自从进入教育行业，“六一”是一个必须隆重过的节日，躲不掉。
M说“我想唱英语歌，为什么不可以呢？”Ellen很惭愧。
孩子们开口“今天儿童节，Ellen,你给我们准备了什么礼物？”
“没有”——说完以后，自己就很沮丧。
怎么办，想办法！
给每个学生买一份礼物，Ellen也买不起，买任何物品都会有人喜欢，有人不喜欢。要用礼物让所有孩子们和家长们满意，是非常非常非常难的事情。
六一，商家的活动可不少，有孩子说“有小丑——”
听完，Ellen就走出了教室，去买了小丑气球，尽管Ellen没有任何制作小丑气球的经验，甚至不知道这种气球要怎么吹起来，接着另一个学生告诉我“这种气球吹不起了的，要用打气筒。”于是，Ellen转身走出教室再去购买打气筒。
说实话，因为自己长期都习惯了不太过节，但是被孩子的眼神望着的那一刻
——只有一种动力推着自己：必须要为孩子们做一点什么。
周内备课的时候，就只是认认真真地看各个年级的知识点，回想每个孩子每个班级需要补充什么知识，需要如何推进学习进度，唯一准备了一首短小的英文歌曲，自己五音不全，也是硬着头皮教唱英语歌曲。
真正的“六一”来临了，上课的正常内容要完成，然后削减一点内容与时间出来，给孩子们多一点纯玩的时间，没有组织的玩乐也没有什么意思，小丑气球和打气筒都交给孩子们，他们自学摸索会了打气，系气球，制作气球，创作气球作品，虽然都是简单的造型，但非常有成就感，免不了要让一些气球先牺牲（爆炸），第一堂课下来预计至少报废20个气球，有的孩子害怕气球，但所有人都在创造，也就慢慢不怕了。
有的新生与大家不熟悉，但在制作气球的过程中拜师学艺，很快所有孩子们就融合到了一起。
Ellen什么都不会，因此孩子们慢慢什么都会了。
不仅学生“自学成才”，家长也“自学成才”了，小年龄段的班级，没有让孩子们摸索，而是让家长们去摸索，把气球和打气筒交给他们，果然不负众望，为了孩子，家长什么都能学会，第一个课间下课，他们的不少作品就出炉了，孩子们欢呼跳跃着，幸福得围着自己的父母“再做一个吧，还有一个小朋友没有呢。”
这个节日不仅给小学生，初中生，一个也不落地过这个欢乐的节日，孩子们从来不会让我们失望，他们的创作能力是我们毋庸置疑的，每个人都是零基础，但自学速成不成问题。
六一儿童虽然是一个周末，但是Ellen周末需要上10个时间段的课，和不同年龄段的孩子们整整过了10次“六一”，说实话，晚上的时候已经不是那么想看见气球了，因为听了太多爆炸声，耳朵和头都不舒服，但是最后一个班也应该享受到平等的待遇，也应该带着气球作品回家，大孩子也可以享受到简单的快乐，更重要的是把快乐传递回家，送到爸爸妈妈兄弟姐妹手中。
孩子们的六一过完了，看着他们开心，Ellen也非常满足。
快乐有很多种，在六一我们共同种下一种共同创造的快乐，希望这粒种子可以在每个小生命心里生根发芽。
