方法一
他和同桌在自习课上嗑瓜子，被班主任抓个正着。然后，班主任就将二人请到办公室嗑瓜子。一大袋原味瓜子，只许磕不许吃瓜子仁！
据说二十五分钟后，会明显感觉腮帮子疼……
这个老师估计能记一辈子……
方法二
一次课上，狂风暴雨突至。
因当地常年久旱无雨，学生们对这突如其来的大雨极为兴奋，纷纷转向窗外去看，有的甚至站起来爬在窗上看。
班主任老师索性停下讲课，对学生们说，“大家尽情欣赏吧，我顺便给你们讲个故事。”
一听讲故事，学生们立刻安静下来。
班主任老师讲了“蜀犬吠日”的故事，并要求学生们根据当前情境，仿造一个成语。
片刻沉寂后，从故事中明白过来的学生们随即鼓掌大笑。
一场似乎不好收场的混乱，就这样巧妙化解。
方法三
一个小女孩儿不小心把自己最心爱的钱包掉进了便池（旱厕）里。她从学校校工库房处找来一个洒水用的长把舀子，又在学校的周围找到厕所的掏粪口。
她用长舀子挖了起来，把从厕所里挖出来的东西都堆在了掏口周围。挖了很久，也没有挖到自己的钱包。
上课铃响了，她还是决定继续挖，挖出来的东西已经堆成了一座小山。
（试问，如果作为老师的你刚好遇到了这个情况，你会怎么做呢？）
一位老师路过，便问小女孩儿在干嘛。
小女孩儿头也不抬，回答自己的钱包掉进厕所池子里了。
老师听罢，说了句：“是这样啊”，然后把手背在身后就走开了。
过了一会，老师又走了过来，问找到了吗？
小女孩回答说还没有。
老师像朋友一样凑近了小女孩儿，说：“弄完以后，要把这些全都放回去，啊”。
说完又像刚才那样，背着手走开了。
以上内容其实出自《窗边的小豆豆》，主人公便是小豆豆和小林校长。
小林校长看似漫不经心的做法，既有监督，又有教育。
方法四
对于那些少标点、少字错字等粗心的学生，智慧班主任许丹红老师有一味重药。
每次作业，但凡因粗心犯错3处以上，必须写300字的说明，写明当时写作业时的态度，以及写错的原因。
常常是后悔、呐喊、自责、保证齐上，环境描写并行，有声有色，效果颇佳。既缓解了粗心病，锻炼了反思能力，也提高了写作水平。
一举数得。
不过，此药虽好，不可贪多。
方法五
作为班主任，经常会碰到两个同学闹矛盾，不仅动口，还可能动手。
一个班主任对两个人的惩罚方法是，将不文明的交往过程写成剧本的形式，并互换角色，当着全班表演出来。
此种戏剧性的惩罚法，新鲜有趣，还能让学生学习“设身处地”和“换位思考”。
