一
当铃声响起，学生陆续离开教室，我收着电脑，小蜜蜂等上课行当，心如轻云，冉冉升起。
一对男女生还在教室，做着今天的情绪卡。
我说:你们还不急着走吗？
女生说:接下去两节没课，不急。
看着他们俩这么认真的样子，我又八卦了:你们是大学里认识的吗？
女生说:嗯，到了大学才认识。
我说:同班，真好！
他们俩抬头，嘻嘻，并把作业发给我。
“情绪命名:happy
情绪描述:元气满满的一天，走那儿，那儿都很美。10分
策略是:有你，随时随地都很开心。”
看着他们手拉手离开，感受他们的纯真和甜美。
二
一大早，真的挺早，6点不到。
打开微信，有条消息:
“老师，我想咨询个事，喜欢一个人，应该告诉他吗？”
我心里也是一丝丝甜，觉的学生愿意分享这么纯真美好的事情，让我这般老腊肉一样的人，依然可以和她们同频。因为她们，我以18岁的年轻的视角去思考一些问题，保持这种新鲜与开放，真好。
当然，这个话题，我们约了面谈。
今天课上，在情绪ABC里，我们探讨的是“当众表白被拒”，如何改变认知的话题，课堂很开放，也很热情。
课前分享的环节很即兴，我们探讨过夏天到了，如何防狼?男生，那些年我们流过的泪?寝室里和男友视频，妨碍他人隐私了吗？为什么刷抖音，吃鸡?那些不作死就不会死的故事?……
这种流动里，生命影响生命，很鲜活。
三
为什么会记录这两个片段?
是因为上好课，我开着车，听着车载音乐，看着明媚的天，当门卫放行的杆子高高抬起，我驶离校门的时候，我脑海里冒出了一个词:我逃了！
当时，我并没有意识到“逃”这个词。
当我回家换下职业装，穿上轻便的服饰，背起双肩包，走在黄昏的雾霭里的时候，我脑子中又冒出一个词:逃离。
第二次出现“逃”的时候，我惊到了自己。所有生命事件，都是好的礼物，不是一直都积极负责的吗？为什么是逃?有什么是我不愿意去面对的吗？那在逃什么呢？
所以，我回顾了校园的两个片段，我清楚地知道:这一切都是我喜欢的。我喜欢上课，喜欢和学生探讨这样的话题。一个天生的助人者，幸福感来自影响他人。他们的获得感，就是我的成就感。
所以，离开校园，不是逃，应该转向另一个词--“向往”。我喜欢校园，不妨碍我还可以向往校园之外的东西。我问:那向往的是什么？
同样，每天晨跑，积极认真工作，空余时间做点家务。紧张充实的不必花太多心思去考虑休闲交友，人际比较等事情。这种单纯的实在，不是我喜欢的吗？那为什么用了“逃离”?
所以，离开丽水，不是逃。应该转向另外一个词--“向往”。我喜欢这座城市的质朴与俊秀，不妨碍我向往这座城市之外的东西。我问:那我向往的是什么?
对，我向往的是什么？
四
记得有一天，在吃早餐的时候，多戈说到高仓健，说:
他望着这个世界，既不靠近，亦不远离。
我记得当时正急急忙忙喝着粥，马上要去听课，回头应了他一句:你老娘就是那种一头扎进去，就不知道怎么死的人。
对，在校园的角角落落，日日夜夜，我就是那种沉静在这种付出与获得的满足感里，不谙人事的人。
同样，在这座城的街头巷尾，晨钟暮鼓里，我就是这种天真烂漫，生活在自己制造的恬静里，不了尘事的人。
也许，靠世界太近，需要某个时候，做一次抽离，需要站在其他的角度，去审视这个大婶的自娱自乐的幸福时光。
所以，爱沉浸，不是逃离，是向往之。拥有，也可以更富有；换个角度，就是出路。
总有一束光，总有一个声音，在牵引:靠的太近，适时远离，给一个空气流动的机会。
距离，让我们看的更清楚。
站在桥上，去看那个成为风景的自己。
我是我，我可以更多元的我；更丰盈的我。
离开是为了更好的回归。
亦是一个新的向往。
我是丁若木，相信叙事的力量。
坚持叙说73天，坚持跑步46天。
