“我很愿意和你一起探讨，不过这意味着我必须换个角色。”苍鹭说。
“意思是，我的行为方式会有变化。如果我要告诉你什么是“儿童自我状态”，就得切换到老师的角色去。老师不同于咨询师的一个地方，就是老师用讲解模式，而咨询师用倾听模式。 如果我能成功教会你理解“儿童自我状态”，你就能用这些概念来探索自我和你个人的经验了。记住，能实践的理论才是好的理论！”
苍鹭开始讲授。““儿童自我状态”是由我们童年残留的遗迹搭建而成，包含我们小时候体验过的所有情感。你一定知道在刚出生时，我们只具备几种最基本的情感。这些基本情感逐渐发展，演变成更微妙、更复杂的行为模式。这些行为模式成为自我的核心，因为我们自身的一部分，定义了我们一生的行为。正因为这样，某些特定的情形和场景会激发我们的基本行为模式，让我们自动做出反应，所以我们会和小时候一样去行动和感受。具体的情形和场景因人而异。”
“我的意思是，我们的某些基本情感是与生俱来的，就好像红黄蓝三原色，对所有婴儿来说都是类似的。然而当我们作为个体开始发展的时候，我们的情绪和反应都变得越来越个人化，就好像几种原色混合在一起就变出各式各样微妙的色调和色差来，这么说能理解吗？”
“你觉得这些基本的情感是什么？”
“这么来看吧。”苍鹭说，“我知道你未婚，但你有侄子侄女吗？”
“那么你会怎样来定义他们的基本情感？”
苍鹭在纸板上写下：
儿童的基本情感
快乐和深情
愤怒
悲伤
恐惧
“所有这些情感加在一起，就构成了所谓“自然性儿童”，而这是整个“儿童状态”的重要组成部分。”
