2015年9月，我接手新的班级，开始挑战班主任的工作。开学第一天，我发现了一个特别的小家伙。
投影里正在播放爱国教育的视频，所有孩子都看得很起劲，除了他。那时我连他的名字都不知道，却对他的模样印象深刻。刚刚从二年级升上来的孩子，个子小小的，眼睛又大又亮，可是一张小脸却十分严肃，眉头皱得紧紧的，双手握拳，好像很不开心的样子。说不出原因，我对那样的他很不喜欢。于是把他叫出教室，详细询问原因，我尽量耐心地和他沟通，但出乎意料，并没有问出具体的原因。
“习惯了。”小T说。他的名字我知道了，可是这个原因却让我费解并产生了深深的怀疑。事实上，当时的我更介意的是，这个孩子的不高兴是不是因为不喜欢我这个新老师。
整整一个学期，几乎都在跟小T的斗争中度过。这个喜欢皱眉的男孩，总是迟到、拖欠作业、书写糟糕、考试也经常不及格。有好几次，看着他无所谓无作为的样子我都感觉自己像一个充满了怒气的气球，快爆炸了。
但与其说在跟他生气，不如说我在气自己。我生气自己的经验不足，气势不够，方法不妙，总之就是低落沮丧。所以我也很怕面对小T，因为一面对他我的窘态就一览无遗。
转机发生在学期中的校运会上，那时全班都要搬上小红凳子去足球场观赛，小T坐在最后一排，我坐在了他旁边。我们心平气和地聊了起来，我还是忍不住问：“小T，为什么你总是不开心的样子，而且容易发怒，还会对同学有暴力行为呢？”他想了想，说：”可能是因为我妈妈也总是冲我发怒吧，她也会打我。”我很震惊，并且觉得似乎找到了他的心结。
我们聊得不错，中途我走开了一会儿，等我回来时，远远地，看见一个孩子正准备坐我的凳子，这时我听见小T说：“这是静静老师的座位。”接着他似乎把我的座位当成了自己守护的领地，很认真地看守了起来。我很感动，之前所有的不快、恼怒好像都烟消云散了，我觉得自己有点明白孩子了，不仅是小T，是所有的孩子。
三年级下学期开始了，开学几周，忙得团团转。因为对小T有了了解，对于他的不良行为，我也宽容了很多。可是我的宽容似乎并不奏效，一天，他公然在课堂上和前桌的男生因为座位问题打了起来。几周累积的怒火爆发了，我无法再忽视这个“易爆品”，在班里当着全班教育了一番，我问：“这样的行为还会有下次吗？”小T，这个曾经让我感动的小家伙，低着头，无所谓的样子：“不知道。”竟然是不知道！这个回答让我失望、心寒。该是什么样的心理才会拒绝老师给的台阶，甚至连认错都不愿意呢？
我请来了小T的爸爸，说明白具体情况以后，我请小T爸爸帮忙单独教育。一节课过去了，我忍不住出去看，两父子还坐在凳子上聊着，小T爸爸出乎我意料的耐心，而小T，终于松口，承认了自己的错误，并愿意努力学着控制自己的情绪。
在和小T爸爸沟通的过程中，我了解到了这个孩子换过好几个幼儿园，从那时候起就有这些问题了。原本就工作忙碌的父母，再添了一个一岁多的弟弟，对他更是照顾不暇。
我第一次认真审视起自己对待小T的态度，我真的了解这个孩子吗？他的喜怒哀乐都是有原因的，而我却一直站在自己的立场来对待他，走不进他的心里，自然也无法帮助他解开紧锁的眉头。
看常丽华老师的《24节气诵读古诗词》的时候，印象很深刻的是她说自己班有个问题孩子，她遗憾自己没有好好研读儿童心理学的书籍，不然不会将师生的关系处理得那么拧巴。儿童心理学，真的该好好读一读。
买来儿童心理学的奠基之作《孩子：挑战》、《正面教育》两本书，迫不及待地看了起来。
从《孩子：挑战》里，我知道了孩子是怎样的敏感、脆弱，他们生活在成人社会里，正如我们生活在巨人国，成人那么轻易、敏捷就能办好的事，对他们却那样艰难。而儿童最需要的归属感和成就感却常常因为成人的冷漠和包办而缺失。只有他们与生俱来的成长勇气支持着他们不放弃成长。
而孩子的不当行为通常是因为他们有一个错误的目标。这些错误的目标分成四类，层层递进。感到气馁的孩子的第一个错误目标，就是通过得到“过度关注”来寻求归属感。在这个目标的影响下，孩子会认为只有当自己成为关注的焦点时，才能显示自己的重要性和价值，因此，他会发展出各种得到关注的技巧，有的方式可爱有趣，有的则恼人讨厌。
这一招失败以后，孩子会发展出第二个目标——“权力之争”，从对抗父母、老师的正当要求中获得满足。当父母、老师恼羞成怒，开始动手动怒时，就像在说：“除了比你个子大、力气大这个优势，我什么优势都没有了。”
感到气馁的孩子寻求归属感的第三个错误目标，是“报复”，当孩子确定自己不被喜欢，也没有足够的权利，那么他的价值感就要通过伤害他人来体现。这让我想起了后期越来越控制不住暴力倾向的小T。
彻底气馁的孩子会产生的第四个错误目标，表现为自暴自弃。他觉得无论做什么，他都没有成功的机会。他会无助，进而夸大自己想象出来的弱点。而事实上，所有孩子都有价值！
天，我真的庆幸自己读到了这些。
阅读和学习还在继续，我知道，孩子那些让人生气的行为，也不是通过一两次正确的回应就能得到解决的。
这个喜欢皱眉的男孩，什么时候才能舒展眉头呢？
