时间悄悄来到了最后一晚，今晚让孩子们静静的，回顾我们六天的历程，用一副心情状态图和一幅画代表自己。
#分享孩子们的心情#
东北虎，说因为自己的名字一直被叫错，所以让大家叫他东北虎。第一位分享的孩子，四宫格里第一幅画是宝哥（东北虎的教练）的板书，还没说几句话就开始哽咽，说以前结营从来没有这种感觉，来之前觉得这是一次很有挑战性的营期，经历后感受的确是这样的，在海上面对很多挑战，今天因为头被横杆打到，感觉有点懵。最后想说的一句话是：梅沙·万航航海夏令营，我来过！
沐宇画的是第二天教练用Omega带着他和小伙伴一起出海的画面，第一次坐帆船，很刺激。第一天来到营地，认识了新伙伴，给自己的心情打90分！扣掉的10分是因为不习惯..第二天翻船了很开心，可是因为和小伙伴吵架心情扣掉了20分..慢慢的每一天有不同的尝试，沐宇第一天给自己立了一个小目标是只能翻最多两次，可是第二天完全没有翻船，让他有点小开心。
元熹画的是宝哥开Omega带他们出海，还有自己和子妍两个人一条船的画面，重点强调：我的Topaz一边翘起来，一边在水里，这时候感觉速度特别快，很爽！以及印象深刻的东北虎翻船以后不知道飘到哪里的画面..心情状态图已经不用解释啦，每天心情越来越开心，因为船开的越来越好。
佳裕画的也是第二天宝哥开着Omega带他们出海的画面，当所有孩子都在海里飘着的时候，宝哥一个人稳稳的站在稳向板上没有湿身，这让孩子们有点“忿忿不平”。她不愿意多解释，让我们看这幅画的背面写着的字：Omega出海翻船很开心，有时候希望时间定格在此刻。
康恩画了几个画面，第一个是毛毛（康恩的教练）和他上课的画面，第二个是脸拍大海的画面，还有海上开船的画面，让她挑一个印象最深刻的画面，脸拍大海！感觉鼻子眼睛里进水进的不行，还有就是毛毛上课，因为感觉自己学到了很多东西，有很大的进步，而且妈妈还夸她自己在营期里懂事了。(Ps:征求过孩子的意见，孩子不想展示自己心情图，因为有小秘密不好意思。其实是因为小伙伴要走了，不好意思和她们表达自己很难过）
子妍的画里写着：
一次速度的比赛，一次体力的比拼，完美的航海之旅，一起开着帆船畅游海洋。
第一天到营地，认识了新伙伴，但是因为不习惯，扣掉50分。第二天第一次体验帆船，感觉是一种全新的体验，很刺激。瘦瘦的小不点，每一天都在进步，每一天讲起海上的经历就开始眼睛放光，海上的你很酷！
晟钰，一开始不好意思分享自己的画，纠结自己不应该把人画上去。第一天认识了新伙伴感觉有点不熟悉，但第二天因为熟悉了，心情指数递增！作为营地里的“老大哥”四级选手，问他为什么会坚持玩帆船，“因为开心呀”；那帆船带给你什么了，“快乐呀”；那为什么会坚持呀，“因为不断学了新的东西，也有在进步，要不然就太无聊了！”真是有追求的孩子呀！
分享完以后孩子们纷纷让小伙伴们给自己的作品留下签名
#分享孩子们的糖果点赞#
晚间分享的第二个环节，孩子们可以拿一颗糖果送给自己想点赞的伙伴，导师或者想点赞的人。
第一颗糖果，沐宇送给了佳裕。他说：下午的时候我假装脚痛不想开船，让佳裕开船，没想到，她开的好好呀。
第二颗糖，元熹送给了自己。他说，理由有两个，一个是因为我爱吃糖。第二个是把糖作为结束吧（一个结束的标志）。
第三颗糖，佳裕送给了妈妈，虽然觉得妈妈不会吃。她说：一开始觉得妈妈不会过来，可是昨天突然看到妈妈给我送衣服，所以想给妈妈一颗糖。我问，看到妈妈给你送衣服你有什么感受。佳裕不好意思，别过脸去，摆摆手的说：感动。
第四颗糖，东北虎送给了佳裕。他说：也是因为我和佳裕在一条船上，虽然佳裕开的时间比较短，可是开的已经很不错。另外就是，看到她刚才说起妈妈给她送衣服就觉得很感动，中国话里说百善孝为先，觉得她懂得感恩。
第五颗糖，康恩送给了自己和东北虎。她说：因为我自己爱吃糖，所以给自己一颗。另外一颗给东北虎，因为有他在就不会冷场，笑声很魔性，希望他保持魔性的笑声。
#分享孩子们的营地法庭#
每天晚上孩子们会积极嚷嚷着营地法庭，因为自己要“状告”一些违规的事情。营地法庭的初衷是为了让孩子们用积极的方式去解决矛盾，第一次告诉孩子们尝试用积极的方式解决矛盾（第一步不带情绪客观陈述，第二步告诉对方你的感受，第三步说出你的需求），效果让我欣慰，孩子们接受了这种方式。但让孩子们一下子就积极冷静解决是不现实的，接下来的好几天都有矛盾，情况反反复复，让我有点泄气。今晚，又有小摩擦出现了，开始前，为了避免孩子们争论起来又吵吵闹闹，提前强调了解决矛盾的积极方式。今晚矛盾的主角还是东北虎和沐宇，原因是沐宇不小心砸坏了东北虎的一个玩具。这对从第二天开始就吵吵闹闹，只要提起矛盾情绪就失控的孩子，今晚让我意外，东北虎冷静的阐述完事件，希望沐宇道歉，第二天沐宇听到这种话可是会急的，可是今晚，他郑重的站了起来（本来坐在地上），面向东北虎，说：我和你道歉。其实每一天营地法庭都会让我看到沐宇面对矛盾态度的一点点小变化，今晚让我特！别！欣！慰！我知道，孩子们的情绪问题会反反复复，但我坚信只要我们给孩子足够的耐心，他们可以的！
自由的少年们，
希望你们记住自己在大海上，
专注且热爱的模样。
