王爱丽 二级心理咨询师 高级教师 洛阳（2021.3.12）分享第1482天
今天早读，教室里充满了琅琅的读书声，所有的学生都很用心。那一刻，我内心满满的欣慰和幸福。作为老师，最大的愿望就是看到学生们努力的样子。
无论我作为一名任课教师，还是带班主任，一直以来，都把“优秀”等同与“努力”，“努力”等同于“优秀”。我经常向学生灌输一种思想：今天你努力了，今天你就优秀。这是我对学生评价的标准。
第一节课，在让学生读注释的时候，一个孩子在发呆，又用手掩住口。我判断他又要和周围同学说话（这个孩子脑袋瓜子很好用，习惯不太好，上课话比较多），就悄悄走过去，并用手指在他的后肩上戳了一下。他当时立马来了情绪，说：“我咋啦？”因为其他的学生都在读书，他的这句话影响面并不是很大。我赶紧俯下身子告诉他，他刚才没有跟上。他更生气了：“我不是在读书吗？”
看他的情绪比较激动，我立马推断，在他的认知中，的确是被冤枉了，就赶紧安抚。只听他说：“我昨天被数学老师英语老师冤枉，今天又被语文老师冤枉，我咋了？”
“看来这次老师真的是冤枉你了，我给你道歉：对不起。”见他越说情绪越激动，而且泪流满面，我赶紧道歉。
这时教室里静下来了，我趁机向大家宣布：刚才我冤枉刘宇腾了，现在正式给他道歉。我边说边往讲台上走。我是一名语文老师，同时又是学校的心理咨询师，孩子们的情绪管理，师生关系，也是我关注的要点，我赶紧趁机给全班同学进行了一个表达。
“刘宇腾敢于把真实的感受说出来，说明他很真诚。在这儿我也把我看到的真实情况和我自己的真实感受说给大家：老师希望每位同学都能跟上我们学习的节奏。开始读书的时候……不管怎么说，我走到刘宇腾身边的那时候，他在读书，我就不应该去戳他一下，在此，再次给刘宇腾道个歉，对不起。其他同学一样，今后如果你真的感觉哪位老师冤枉了你，你内心有情绪，一定要向老师真诚的表达。当然，如果你能等到下课再找老师说，那老师会更感激你。因为上课的时间毕竟有限，每一分每一秒都是属于大家的……”
一番表达结束，教室里很快回到了学习氛围中。刘宇腾的眼泪止住了，而且也投入到了学习中。
