2018年8月2日，我校27名教师远赴山东杜郎口中学学习四天。在这四天里，我的收获很大，给我最大感触的是张校长的一节展示课。张校长朴实无华，对我们远道而来的学习者没有夸夸其谈。而是将我们来自四个不同区域的参观者平均分成了八个小组。第一个活动是小组长员之间的相互认识，每个小组选取小组的队名，队歌，接下来是进行展示，先进行展示的小组加分比较多。可能是在加分的激励下，每个小组长争先恐后的展示，并且还有很多小组展示了亮点。第二个活动是小组之间展示杜郎口中学课堂展示歌，展示形式多样，可说可唱，可舞，受到上一个环节的激励，这一次老师们的激情更高了。每一个小组选取了自己的专属地跑出了教室，进行激烈的讨论，争分夺秒的排练。唯恐哪一点做的不够好。第三个活动是个人展示，张校长把加分措施写在黑板上，具体内容是全部正确者加十分，有一处错误者扣一分，有创新点的加上三分，其他小组成员可以纠错，纠错一处给自己小组加一分。张校长话一落音教室里就传来了琅琅的读书声。上台展示的老师精彩表现，台下老师听得专心致志。第四个环节是张校长进行抽测背诵展示歌以及小组成员之间相互进行抽测。当时我们第二小组已经有三个老师已经上台背诵了展示歌，可是还有几个老师没有展示，他们会背吗？万一抽到他们，他们不会怎么办?我真替他们着急。我就主动地提问他们给我背。酷暑炎炎，教室内的空调好像也不太制冷，老师们个个大汗淋漓，每个人顾不上喝水，顾不上扇扇子，顾不上上厕所，都在紧张的排练着。在分数的激励下，每一个成年人都能做到如此的兴奋，那我们十几岁的孩子呢？回想我自己的课堂，我自己认为讲的清清楚楚，精彩无限，讲台下仍然有一部分学生昏昏欲睡。这难道只能怪孩子们吗？看来我的观念该改变了。下午我们听了宋斌老师的讲座了。
接下来的三天，我们看到的是生机勃勃的课堂。正如教室里所写的我的课堂我主宰，我的人生我把握。如果不是身临其境，无论如何我也无法想象，也不敢想相信杜郎口中学的教学改革如此到位。以学生为主体，教师为主导，发挥的淋漓尽致。从一节课的时间分配（0+45）（2+43）上可以看到老师们几乎不用讲课。整堂课全部由学生来讲学生提问，学生回答，学生纠错，学生改错，学生总结，学生拓展，老师只是在解疑问难之处，起到了画龙点睛的作用。其实我就想到了我自己的课堂，在过去的一年里，我也尝试了小组合作，老师少讲，可总是坚持不下去，担心学生能不能学的会?担心自己不讲学生会不会明白?担心孩子们能讲的清楚吗？成绩会不会下滑？正是有我这些担心，我始终不敢把课堂的主动权真正交给学生。杜郎口中学的老师让学生做到了人人都参与，个个会动手，保证全班每个学生都提高，这要求每个老师课前要进行精心的准备。在大门口的展厅里，我看到了老师们的教学预案以及教学反思及对应措施，个个写的真实深刻，每一节课他们真不知花了多少时间和精力。
总之，杜郎口中学教学改革经验给我的启示是：要发展就要改变自己的观念；要创新就要激发学生的积极性；要改革就要不怕吃苦。在新的学年里，我一定会放手学生，少讲精讲，让孩子们多思考，多交流，多展示，立足实践，勇于创新，给实验学校增添一份应有的贡献。
