每天都会抽一点时间让自己身心进入书中，只有在书中才能够让自己真正的放松放松。
静下心来，一页一页地翻着书页，一行一行地读着文字，总会不由自主地进入思考状态，看到作者的语言文字心中还是有很多感悟的。
阅读《好教师是这样炼成的》时，做了一些摘抄，尤其是李镇西老师的文章内容，我记录颇多。
“我要做的，不是代替你的进步，而是在你需要提醒的时候提醒你，在你需要鼓励的时候鼓励你，在你迷惑的时候给你一点建议，在你取得进步的时候分享你的喜悦”。这是李老师经常对爱研会成员说的话，在我的头脑中，我觉得这也是我们当代教师的教学工作指南。我们的教育教学工作是引导学生主动学习、学会学习，我们老师永远也不能替代他们的学习，学生的进步靠的是他自己，我们老师更是无法替代的。因此我们要清醒的认识到自己的位置与责任。
摘抄：教育的意图隐蔽得越好，教育效果就越佳。不动声色，不知不觉，了无痕迹，润物无声，潜移默化……这些都是教育的艺术，也是教育的境界。（李镇西语）这几句话向我们描述了教育的境界之所在，“教育无痕”应该是最高境界了。反观我们的教育教学工作，恰恰与之相反，在与学生的交集中，总想着对他们实施我们的教育行为，不讲究方法，更无策略可言，学生对我们的做法不买账也就不足为奇了。他们也是有自己思想的活生生的人，把我们的意志强加在他们的身上，肯定会排斥的。即便是好心，也不能是一厢情愿。
摘抄：一个日子，一个孩子。就是教育。擦亮每一个日子。陪伴每一个孩子，就是教育的全部。（李镇西语）我想，李老师的意思就是说教育就是和孩子在一起过日子吧。让每一个日子都过得亮堂堂的，让我们每一天都陪伴在孩子身边，就是我们所要做的教育工作了吧！在日常工作中，我们总是从自己的视角来审视学生的表现，他们的作业出了错，第一反应不是考虑学生出错的原因，往往是觉得学生不该出错，这样的题是非常简单的了，一错再错就是不用心学习。学生所有的错题都给归结为不用心学习的情况不是个例。这应该是属于我们没有把学生当孩子来看待，而是把他们放在了与我们同等位置上了。
摘抄：真不是当面说你的好话，你的确相当有潜力——具备了成为优秀教师的潜质。但我现在对你并不满意，或者正面说，我对你的期待依然强烈甚至焦灼。（李镇西语）当我读到这一段话时，觉得非常熟悉。类似的话语我也听过不止一次了，我的校长每次和我谈心时都要这样鼓励我，认为我是一个比较有能力的人，但是迟迟发挥不出来，总是做的不太如意。每每想起这些，我的内心是惭愧不已的，觉得自己辜负了领导的期望。我也很想干出一份成绩来，但是苦苦找不到一条路，甚是迷茫与乏累。
每一个人的内心深处，都潜藏着一个卓越的自己。当下的我要努力把卓越的自己从内心深处释放出来，才能够成为那个真正的自己。
