你是否有过看一些国外的综艺节目，节目里，观众哈哈大笑，而你即使听懂了每一句话，仍然不知道笑点在哪里？为什么呢？因为文化背景不同，认知不一样，所以往往get不到笑点。在给孩子阅读的过程，你又是否有过这样的经历，给大孩子讲故事，他们觉得太简单，没兴趣，给小孩子讲，他们听不懂，跑了。那么，针对不同的年龄阶段的孩子，引导策略又有什么不一样呢？一起来听恰恰妈的分享吧！
恰恰妈下午的分享分为三个部分：
1.为什么要亲子阅读？
2.不同年龄阶段的亲子阅读的方式。
3.恰妈的亲子阅读经历分享。
说到为什么要亲子阅读，家长们都有许多不一样的答案，有人说是为了更多的亲子交流，有人说是为了语文功课不操心，还有人说为了让孩子的内心更坚实……看来啊，我们这班家长在亲子阅读方面的见解真不是盖的。那来看看恰妈怎么说呢？
首先，亲子阅读重点在于“亲子”，其次才是阅读，要有爱的流动，有融洽的亲子关系。想一想爸爸妈妈搂着孩子一手搂着孩子，一手捧着书的画面就不难理解了。当然，如果你说亲子看电视一样有亲子交流亲子互动的效果，我想亲子电视，即使有全情的投入，但也较难以有亲子阅读的互动交流体验。
其次，亲子阅读能够增强孩子的思维，认知科学表明，孩子幼年丰富的阅读能够增加大脑神经元的连接，从而增强孩子的思维能力。
第三，阅读能够丰富词汇的输入。绘本上有许多词汇是日常沟通中用不到的。比如，我们家妥妥在读完绘本后学着绘本里的小熊对他爸爸说：我永远都不会忘记，我多么爱你，我的爸爸！正如永远，多么，忘记这些词汇是日常我们和他的交流中不会用到的，是无法从日常的交流中输入的。
最后，亲子阅读还可以提升孩子的审美，好的绘本就像一所流动的美术馆。还能让孩子插上想象的翅膀……
第二部分重点讲述不同年龄阶段的孩子，不同的亲子阅读方式。
首先，先了解一下钱伯斯的阅读循环圈：
阅读需要适龄，这个不难理解，孩子只有读懂了才可能有兴趣，只有读得懂，才可能被吸收。
那么，不同的年龄阶段的亲子阅读如何引导呢？
0-2岁的幼儿期，这个阶段孩子可能撕书咬书，这都不要紧，重点是将书带进孩子的世界，让孩子与书建立连接。形式可选取一些布书，内容可选取短小有趣的童谣，画风简洁。
3-5岁的幼儿阶段，这个阶段孩子的阅读理解能力迅速发展，可以选取更有想象力，情节更曲折的绘本故事。这个阶段主要以听大人讲读为主。还可以和孩子一起来扮演绘本故事哦！
6-8岁，孩子开始认字了，还要不要亲子共读呢？这里，恰恰妈给大家播放了一个父女共读的视频，贯穿了从小到大，到父亲老去，满屏的都是爱的流动。正如前面所说，亲子阅读重点在于亲子，与是否认字关系不大。
那么6-8岁的孩子如何进行亲子共读呢？
9-11岁的亲子阅读：
最后，特别声明，尊重孩子的权利。
结尾，老师用一个游戏说明一个道理：身教重于言教！
感谢恰恰妈赵蓉老师的精彩分享！
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