之前那篇简单来说，是关于爷爷给我的教育，我很欣赏和感恩爷爷给我的“自然教育”，这一篇，我想写写作为教师的爷爷。
梅兰竹菊，这四君子中我的爷爷独爱兰。爷爷身上有着兰花独特的气质，他待人亲和又颇有魄力，和蔼中带有自身的独特，总的说来，我觉得灵气。爷爷的灵气来自于自然，来自于独善其身。
前不久我的爷爷才跟我说，他很后悔自己的学历太低，没有读研究生及博士。我总在想，如果换一个年代，爷爷应该会有所作为，他一定会做到他所要求我们的——“争气”。这种“争气”一定与家国有关，与学问有关。我爷爷身上那种知识分子的气质很浓，他自身也十分好读书。记得初中的时候，爷爷问问最近看什么书，我说《小妇人》，爷爷先夸了我开始读世界名著，后来又批评我怎么会不先看中国的古典文学经典。他说他的小学到高中都是涉猎中国古典经典文学，各种古典小说各种诗词经典他都看过和背诵过。直至大学他才开始看西方文学，世界文学。而我，正好相反。
如果不是这次，爷爷的学生来访，我并不知道他曾是一位很优秀的语文老师，我可以想象那个意气风发的青年在讲台上的风采，我想我追赶他的语文课堂还需要些时日。
我一直知道在云南最艰苦的地方教书整整八年，爷爷他有太多的不容易。但是，我的爷爷很少在我们面前提过那段岁月如何艰苦。只有一次，在我的询问下，爷爷用一个比喻告诉了我那里如何艰苦。
“你知道有一种很小的玉米吗？在镇雄可不像我们红河，那里有一种说法，麻雀是需要跪着才可以吃到玉米粒的，你可以想象有多贫瘠吗？”
全家人只知道爷爷在镇雄待了八年 ，八年，但是关于爷爷八年的历史，我们都不了解。我一直在想，我的爷爷会在那个学校进行什么样的教育，会带给那群孩子怎么样的教导，会如何影响那些学生的人生？
“你爷爷呀，我们印象最深，我们一直在找他的联系方式。”
“你爷爷对待我们每一个学生都是一样的，他从来不嫌弃农村生，从来不吹捧城市生；他不会把差生当做无用的人，也不会宠着学习好的学生。”
“孩子，你知道吗？我的游泳是你爷爷教的，而且那时候有规定不能带学生去游泳的，可是他有自己的想法，他从不管那些规定，他说学生应该全面发展，所以一直坚持带我们去游泳，他说要勇敢。”
“我的篮球也是你爷爷教的，他那时候一放学就带我们打球，很有耐心，手把手一步一步地教会了我们。”
一句句话汇成了一幅幅生动的画面。看得出来，爷爷的好不是某一件特别事件，不是一堂特别生动的课堂，而是早已融入在爷爷的日常教学活动和生活中了。
听过一句话：“普通的老师教人知识；优秀的老师教人做人；而伟大的老师带人领略人生的真谛。”
我很荣幸一生中遇见了融合三种境界的老师，也很自豪我的爷爷是这样的老师。在他们身上，我看到了我想要的人生意义和价值，我也想选择他们的选择。
对于爷爷的历史，他给我的教育，我会一直慢慢挖掘。
