亲爱的敏敏大宝贝，

今天是六一儿童节，我在今天给你写信。其实想想这是你四岁以后我第一次正式的跟你写信。四岁以后，你已经经历了小学、初中，眼看着高中也快到了高三，明年就要参加高考了。回想你在过去的这些日子，我对于你还是缺少了引领。希望你能够谅解，因为随着你天天长大，我也在学习如何做一个不同时期的妈妈。你越来越大，会发现妈妈早已经不是无所不能。有时候，我也会感到迷惑，面对不同时期的你，你的不同需求，我也不知道需要怎样去面对。后来想想，这就是你自然的样子，你是我的孩子，我尊重你自然的样子。再后来，我开始学习心理，知道了每个人都是从家庭、幼儿园、学校、社会学习行为方式和情绪处理方式的，还要学习技能，社会心理，目的就是为了更好的适应这个社会。我们把这个叫社会化。其实社会化贯穿人的一生，不仅仅是孩子长成成人。比如我现在出去进修，上心理课，都是再社会化的过程，再比如疫情，改变了很多人的生活和行为方式，我们学着戴口罩，在家隔离，减少外出，这都是适应这个社会的变化。再比如，我到济南，你自己在家，这种生活方式也是社会化。孩子，我们处于时刻在变化的社会，我们也需要根据社会变，目的就是适应这个社会，不变的是我们对于彼此的爱和我们心中的一定之规。

孩子，社会其实就是关系，一个人组不成社会，2个人以上才组成关系，这是显而易见的。那么怎么保持好的关系？ 要保持好的关系，首先得产生关系。关系是与人交往才产生，否则就没有关系，比如你初中毕业了，很多同学都不再联系，那就代表现在没有关系了，以前是同学关系，但时间长了，这种关系就疏远了。你与苏慧有联系，那就是指不仅以前有关系，现在也有关系。

所以，我们首先得先产生关系。在这里，我要讲你的老师，老师给你们讲课，在课堂上产生师生关系，但是课堂上老师主要关注大多数同学，没时间关注你，你想要让老师帮助你，就得课下去找老师或者通过PAD联系。其实，老师们很喜欢与同学联系。因为每个人对于人际交往都是有预期的，你想想是不是，是不是每个人要与一个人交往，其实都是希望从对方那里获得什么，比如尊重、放松、利益等。你与级部卫生委员交往是抱着什么预期?

老师与学生也是一样，至少可以这样说，当一个孩子有了成绩，老师会以这个人为荣，因为这是他的学生----这是荣誉感。当然还有利益。很多老师桃李满天下，去哪里都有学生，做什么都很顺畅。这些都可以成为老师的预期。所以，老师不会漠视你们任何一个人，尤其是你们二中，每个人的以后都有多种可能，所以，不用担心找老师问问题会给老师带来麻烦。

当然维护好的关系，还有一个条件，那就是需要按照老师的要求做，在与老师的交往中要尊重老师，尊重表现在认真执行老师的意见。牟老师跟我说了，他找你谈过话。对于你目前的状况他帮你分析了一下。这些，不能流于形式，而是应该执行下去。当然，会有困难，但是慢慢执行，会逐渐好转。比如背单词，不用为了背单词而背单词，可以在一个题目中背单词，发现这个词不会，可以背诵，同时查查这个词的几种词汇、相似词，这样，由一个词扩展到词汇、相似词，是不是就又背了词又复习了词汇。如果觉得时间不够，可以与老师沟通，按照你的节奏进行。不用担心老师会批评，其实，你不告诉老师，他什么也不知道，反倒会批评你。数学也这样，杨老师说还是注重基础知识，这些，你也可以找数学老师谈。如果需要，我可以找数学老师谈。孩子，你的背后有爸爸妈妈，我们会帮你处理一些关系的，你不是一个人战斗。

再就是回家，除了放松之外，周六是你复习的好机会，我在反省，家太宽松了，而且你也有了一回家就放松的习惯，如果你在家里太放松，现在爸爸妈妈都不在家，可以在餐桌上写作业。比如拿一张卷子，在客厅写完，注意要定时间。再拿回卧室。创造一个环境，就是学习的环境。我随着年龄越大，越觉得学习的重要性，不仅仅是你现在考试，还为了自己的生活、思想、为了寻找我是谁。

当然，最重要的是明白自己能达到什么样的高度，经过努力，达到自己的目标即可。妈妈知道你是张敏，不是其他人，爸爸也知道。我们从没有想过你一定要怎么样。其实爸爸对于你未来的焦虑基于想让你安定的想法，但是你不一定按照我们的想法做。因为那是我们的想法，不是你的。其实，我们并不能完全了解你，只有你自己可以去了解你自己。

啰啰嗦嗦这么多，都忘了最初想跟你说什么。好在，我的这次离开和你爸爸的封闭，让你有机会自己生活一段时间，你可以尝试稍长时间的独处，希望你有所收获。

祝儿童节快乐！