一、用黄金思维圈的思维拆解故事力。

1. 故事力是什么？

2.为什么要讲故事？

3.怎么讲故事？

      二、成功故事的案例

      金句 ：富兰克林“用故事包装事实，有非常强大的力量，为人们打开心灵之门，传递真相”

      故事

①叶老师的三圈交集、人生百国、提升1亿人效能使命的故事

②一棵有故事的桃树让海明教练10多次去杭州前往的故事（旅行因为故事而有意义）

③海明教练从职场小白跃迁为销售总监的故事，用读书笔记、工作笔记证明我是一个靠干出来，而不是说出来的，令人折服

④伟大艺术家毕加索和梵高的故事

毕加索：会讲故事（赋予自己画作内涵：背景和故事），富几代，画作高价

梵高：画作一样价值连城，可却穷困潦倒，37岁被迫自杀

⑤一顿餐价值几千万，就是为了听巴菲特和比尔盖茨的故事

      三、怎么讲故事 ？

      故事思维是适用的思维模型，从故事的设计、结构、逻辑进行拆解。

      故事的设计 ：老教授即将离开讲台，当他看到窗台上的一只鸟，他用故事思维创建了更高级的心理表征（多么美好的退休生活，去约会春天，产生更多的故事） “抱歉了，同学们，我要先走一步，因为我与春天有个约会”

    故事的逻辑结构 ：目标、阻碍、努力、结果、意外、转换、结局

  “服务人越多，效能越大”背后的故事

      成功的方法论：“在收获前，先要学会付出” 年轻人创业前父亲传授的成功经验：先服务街坊邻居，再开店营业，因为信任他的为人，年轻人在不长时间取得成功的故事。      服务带给你10倍速的成长， 想要渡众人，先要渡自己 。

    思考 ：

    ①强者自救，圣者渡人。我们要有服务他人的愿心，自救到渡人。成为圣者，需要倍速成长 。

    ②海明教练的有效教学关键环节：解释、示范、使用、纠正、重复，在训练营我们是否可以应用？

    作业：我与易效能的故事

    ①教育目标。 引导孩子成为一个幸福快乐的人，是我教育孩子成长的目标。

    ②出现阻碍 。孩子学习状态出现问题。读高中能够上清北班，上大学居然作业做到晚上12点后都没有完成，自己产生很强的焦虑感 。

    ③自己努力 。我开始寻找孩子学习能力下降的原因，通过微信查岗、聊天交流，发现孩子手机随时在线，自己能想到的就是他的时间管理出了问题，不够专注。

    ④结果（我的易效能故事）

      引导孩子成长 学习100讲缘起。我自己没有经过专业的时间管理学习，只有零星碎片知识和少许经验，不足以正确引导孩子。为了系统了解时间管理到底包括哪些内容？怎么去管时间？我在2017年2月23日上喜马拉雅搜索“时间管理”词条，结果遇到了叶老师100讲。听叶老师《如何过一天就是如何为一生》《人与人之间的差距是如何拉开的》，触动内心，同时将内心的触动传递给家人，尤其是孩子。

    天使8班5组践行100天。2017年7月5日【2017.7.7-10.12】加入易效能天使班打卡100天践行学习并在朋友圈输出学习笔记，一天没有拉下。

    开始项目实施管理。100天学习完成，给自己定了100天新目标：2018.4.11日前完成儿子的成长日记，作为孩子20岁生日礼物。【构思呈现方式+分类整理儿子0-2岁,2-5岁,6-12岁,初中，高中，大学的照片、图片记载+整理成长日记记录并排版】，该项目大体完成。

    天使8班2期70天践行。2017.12.11开始学习100讲第二遍，2017.12.22海明教练作为拆书高手，给我们讲定位思维，讲如何有效阅读：选择一个主攻方向，追随一个高人学习【王阳明、南怀瑾等】，加入一个圈层，买孔夫子之书，建立一个随手读【高度，系统】，建立架构，清风阁主的6脉神剑，每周读一个小专题，效能、哲科，心理、投资理财等等。

      开始有目的的阅读。第2期天使班后，开始阅读《吃掉那只青蛙》（2018.1.9-1.28）《幸福的方法》（2018.4.17-5.11）《时间管理》《断舍离》《小狗钱钱》。

      开始线下课学习。2018.6.9-10参加易效能时间管理206期线下课，开始反思力的刻意练习，收获身体健康的好转和认知思维的转变。

        读书营的成长。

        2018.10月28日，进入海明教练读书营开始旁听，从跟不上大家每周读一本书的节奏，定位自己开始只能作为旁听生。

        2018.11.10，开始学着输出，在期间阅读《高效能人士的七个习惯》前三个习惯，输出5篇简书，对积极主动、以终为始、要事第一有了较深的懂得。

        2019年3月15日开始，在读书营教练的启发下，自己有了刻意练习的方向，把读书营和小组晨会作为自己成长的道场，开始了刻意练习聆听力、一言力和逻辑思维力，在读书营伙伴教练的思维碰撞下，自己思维得到了拓展，语言概括能力有了较大的提升，逻辑思维也逐渐清晰。伴随阅读《好好学习》启发提升学习力的思维模式，开启叶老师的时间管理知识迭代的九段学与习（并作为学习委员服务大军教练的群和小组），当进入海明教练的思维训练营一阶，制定自己5.0践行目标的时候，因为学习头绪有点多，遇到了卡点，自己通过九段一日五色工作表练习，对一天自己保证睡眠、吃饭、运动的时间，清楚了自己可被利用的时间并不是太多，高能时间就在清晨起床后那有限的两个小时，但孩子的沟通交流也在那个时段，所以高能时间所剩不多，再用pnas法则描述我的5.0目标的时候，发现自己目标空很大，无从下口去吃这只青蛙，通过海明教练启发，回顾自己年度目标是健康和提升学习效能分析，自己阅读《好好学习》也是为了启发提升学习力思维，现在思维训练营就是提升学习力的实战战场。用成功的方法论服务促进自己倍速成长，欣然接受班班挖坑，当上学习部长，带领学习部，每位伙伴学习，并通过学委引导小组学习分享，通过分享倒逼自己更深入学习思维模型，构建自己思维体系。

      孩子的成长。家长好好学习，孩子天天向上。自己的成长伴随的是孩子在学校GPA三年平均3.95成绩，GRE首考325，取得好良好成绩，同时孩子学习生活计划性，番茄钟专注吃青蛙，记录反思日记，制定年度梦想版，早睡早起等习惯养成都与叶老师时间管理“道术器用”的学习分不开。

      金句结尾：

    人生的终极问题就是思考什么更重要，什么最重要。

      人类几乎所有行为改变都不是对意志力的挑战，而是平衡理智与情感的智慧考验。

      思维决定行为，行为决定结果，改变思维是我们成功的关键，知道到做到还有很长的距离，但我们只要开始行动，一定就会有收获。