4.12源桐教学反馈[爱心][太阳][太阳]
今天源桐在对学习的态度上又是一次很大的突破和提升
针对英语卷子这个点，我了解了情况之后跟源桐做了一次深入的沟通，谈了四十多分钟，深入分析他每个行为背后的想法，谈到了态度问题，后来提到了目标——计划——行动，每次被戳中痛点的时候他都会不好意思的笑一笑，整个谈话过程他听的很认真，思考的也很深入，后来跟我说"老师，你讲的这些大道理我都懂"我说知道你懂，但是知道跟做到之间是0——1的距离，你知道却不做，又有什么用呢？
所有的想法跟疑问都可以说出来，我们逐个去分析解决[爱心][爱心]源桐现在主要是在信心方面比较欠缺，比较惧怕，说同学们英语水平比他好，我跟源桐说跟自己比，不要跟别人比，你现在的成功取决于比过去的自己又进步了多少[奋斗][奋斗][奋斗]
词汇量不够，我们就努力背单词争取赶上去，至于怎么做，有什么问题你可以问我，我来帮助你，态度对了，别的都不是什么大问题[爱心][爱心]
(今天这套卷子是牛津版的，源桐说之前老师建议他学习北京版的，他拿到卷子看另外一个跟他情况相似的同学没有做，所以他也没有做，所以我花了很多时间讲到了态度问题[爱心][爱心]，我说哪怕你只要做了卷子能对一道，你都要去尝试[爱心][爱心])
理清思路之后，接下来源桐学习英语特别主动，不用我再过多提问，他自己都主动寻求解答了，我们今天英语复习了1——10课的课文，把课文里面所有不熟悉的单词过了一遍，就这么一遍遍去复习，在课文中掌握单词，扎稳根基~[转圈][转圈]
源桐今天主动告诉我其实英语每天也会布置作业，不过是牛津版的，他计划从明天开始把英语作业也记录下来[鼓掌][鼓掌]还找出了外教课本，要带去学校，说外教课每周只有一次，之前都不太注意去找这个课本……我看到了他内心深处对学习态度的转变[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]转圈][转圈]明天他还会把牛津版的教材带回来给我看，初步看到了源桐愿意主动去尝试学习牛津版课程的心，接下来会进一步去维护他的这种信心和动力，慢慢将牛津版的语法知识穿插进去[太阳][太阳][拥抱][拥抱]
今天基本上没有带着去学习数学，但他在学校改的错题挺不错的，据说只有一道题是老师提示了，其它都是自己改出来的[鼓掌]今天数学作业是目标册的三面题，语文从不担心他会做不完，源桐对今天的作业很有信心，他非常坚定的告诉我今天
