真真微记忆:见好就收
《探索三角形相似的条件一》课后记
一.亮点:类比、分类讨论数学思想在课堂上的渗透
1.类比相似多边形的定义引出相似三角形的定义。
2.类比全等三角形的条件，寻找两个三角形相似的条件。
3.类比研究几何图形从定义、性质、判定三方面引出本节课的学习目标
4.自主探索、小组合作、分类讨论
片段:
师:三角形全等的条件，我们主要从哪些方面？
生:边、角
师:判定两个三角形相似，是否需要定义中的全部条件？如果可以少，至少需要几个条件呢？
生:一个条件、两个条件...
师:一个条件可以是什么呢？
生1:一个角相等
生2:一边成比例
生3:两个角等
生4.两条边成比例
师:以小组为单位，讨论并验证以上条件能否得到两个三角形相似？
二、败笔:没有见好就收
在学生分别回答后，得到相似三角形的判定方法:两角相等的两个三角形相似后没有见好就收，多问了一句话，两边对应成比例两个三角形不一定相似，那再添加什么条件这两个三角形就能相似了呢？
学生5:第三条边也成比例。
学生6:再添加一个角。
我又一激动，学习三角形全等的条件时，这个角可以是夹角，也可以是一条边的对角，三角形相似的条件呢？
学生:可以是夹角，也可以是一条边的对角。
我这一激动不当紧，超出了原计划的教学目标，只进行了定义、性质、判定、和性质与判定的对应练习，拓展练习没有到位。
三、课后反思
虽然数学课堂的深度和广度是数学的魅力所在，但是毕竟课堂时间有限，如何利用好课内的每一分钟，是必须经过认真准备和分配的，这样才能使时间的利用达到最大化。
四、工作感悟
早读时间，把今天的工作事宜罗列清单，逐项落实，虽达不到事半功倍，但条理清晰。不足之处是，某个时间段废话有点多，导致备家长会议程后延，牺牲了午休时间。
五、生活感悟
时间是最好的修复良药，忍一时风平浪静退一步海阔天空,暂时的撤退是为了更好的前进。懂得实时后退,才能做到万事均衡,对称和谐;懂得留有余地,才能做到进退从容自如。
还有，拒绝别人不可怕,也不是坏事。拒绝别人，不用不好意思，而是对自己负责，也是对别人负责。自己办不到，就不要逞强答应，和别人说明自己办不到的原因，和别人说清楚后，人家会另想别的办法，早做其他打算。拒绝，其实对双方都有好处，抱着一颗平常心，得之我幸，失之我命。
