2. 接 受 性 语 言 必 须 表 达 到 位
接受感是来自内心的，但是要想成为一种影响他人的有效力量，它必须被积极地传达或表明。我无法确知自己得到了另一个人的接受，除非他用某种积极的方式表明了这种接受。
3. 用 非 语 言 方 式 表 达 接 受
手掌对着孩子，向远离你的方向挥动右手，孩子会把这个手势理解为“走开”或“别烦我”或“我现在不希望被打扰”。如果你把手掌转过来，朝着自己的方向挥动，孩子可能把这个手势理解为“过来”“离近点”。第一个手势传达了不接受感，第二个手势传达的则是接受。
4. 用 不 干 涉 的 方 式 表 达 接 受
当孩子正在从事某项活动时，袖手旁观是一种能够明确传达父母对孩子接受感的行为。
5.用 被 动 倾 听 来 表 示 接 受
什么也不说与什么也不做一样，都可以传达接受感。而接受感可以促成建设性的成长和转变。
5. 以 语 言 方 式 表 示 接 受
通常父母对孩子的回应方式有以下12个类型：
a. 命令、指挥、控制---告诉孩子去做某事，给他一个命令：
Eg 别再抱怨了
b. 警告、训诫、威胁---告诉孩子做某事会有什么后果：
Eg 如果你那样做，你会后悔的！
c. 规劝、说教、布道---告诉孩子他应当怎样做
Eg 你应该这样
d. 建议、给出解决方案或意见----告诉孩子怎样解决一个问题，给他建议或意见；为他提供答案或解决方案：Eg 等过几年再决定大学的事。
e. 说服、教育、进行逻辑辩论---试图用事实、辩论、逻辑、信息、或者你自己的意见来影响孩子：
Eg 小孩必须学会彼此相处
f. 评价、批评、表示不赞同、责备---对孩子作出一个负面的评价或判断：eg 你没想清楚
g. 赞扬、表示赞同---作出一个正面的评价或判断，表示赞同：eg 我同意你的看法。
h. 归类、嘲笑、羞辱---让孩子感到自己愚蠢，把孩子归类，让他感到羞辱：
eg 你是个被宠坏的小鬼
i. 解释、分析、诊断---告诉孩子他的动机是什么，或者分析他为何作出这样的事或说出这样的话；表示你已经看透了他的心理，弄清了问题的所在：eg 你只不过是妒嫉基尼
j. 安慰、表示同情、安抚、支持---尽力使孩子好受一点，通过谈话让他摆脱不良情绪，试着驱散他的情绪，否认他情绪的强度：eg 你明天就不会这样想了。
k. 调查、质问、审问---试图找出理由、动机、原因；寻求更多信息来帮助你解决问题：
Eg 你为什么觉得自己讨厌学校？
L . 退出、分散注意力、开玩喜、转移话题---试图让孩子回避这个问题；自己远离这个问题；分散
孩子的注意力，用开玩笑的方式转移话题，把问题放在一旁：
eg 我们都经历过这种事。
以上12种方式，我们有时在回应成人时也这样，仔细体会一下，如果是你，你听了会觉得自己被接受了吗？
