每年九月，都是新生入学的时候，作为老师，也特别渴望见一见这些新生。总是盼着新生的生源好一些，学起推拿来也许会容易很多。但是今年的新生有些特别，招收的七个学生中有一半以上的学生都伴有智力残疾。而智力残疾的学生来学习中医推拿是相当有难度的。

       以前教盲生的时候，学生使用盲文，而除此之外，几乎与正常学生没有什么区别。而现在面对这群学生的时候竟然有些茫然。其中有一名21三体综合征的学生，下课的时候总是热情的和老师说话，但是一上课便一句话也不说了，任凭老师怎么与其交流都不做回应。还有一名学生是从别的培智学校过来的，生活还不能完全自理，需要他妈妈在一旁陪读，上课下课都需要妈妈的照顾。学生总是在笑着，在他看来，生活似乎没有烦恼。

      我面临的新的问题来了？面对几个这样的孩子，如何教？他们能达到之前学生的什么水平？他们能推拿么？一系列的问题不禁在我心里出现。每年的学生情况是一个老师无法左右的，残疾不是孩子们的错。看到他们纯真无邪的笑脸，我反而变得不再急躁了。把他们的手放到我的手上，一点点去教，此时无声胜有声。有时候，一种心灵之间的契合会变得很默契。孩子们不需要和别人比较，成就他们最好的自己就是一种幸福。

      我们每个人都在努力的做最好的自己，每个人的情况不一样，起点不一样，也就注定了每个人的经历和旅途都不会相同。走好自己的路，看沿途美丽的风景，这群带着智力残疾的孩子也是可爱的。