（文中涉及孩子姓名的均为化名）
天空虽然下着小雨，微风也略显刺骨，但都挡不住一个孩子开心的笑容。
妈妈开车载着孩子，孩子拿着自己一学期努力得来的奖状，浩浩荡荡回家。
到了小区的楼下，妈妈停车，孩子下车。孩子开门的时候，不小心把一个正好走到车边的老爷爷撞倒了。
一种情况是画风突变，妈妈大骂孩子：“都不长眼吗?下车不知道提前看看?提醒你多少次了你还不改！这下撞到人了，你看咋弄吧！我可没钱赔！”孩子吓得呆住了。
那配有军师的孩子遇到这种情况怎么办呢?
这是叶雪白老师金麒麟的一个9岁孩子小明的真实案例。
妈妈虽然没吵但也没说啥，这个事儿其实在孩子心里还没过去。
小明如实跟叶老师说了这件事。
叶老师抽丝剥茧带着孩子清晰问题，解决问题。
第一，直面问题，解决问题，关心人。
1、关心爷爷这个人。赶快上前查看爷爷的状况，有没有受伤，需不需要去医院，该道歉道歉，该治疗治疗。教会小明遇到意外情况，先关心人。
2、关心孩子，引导孩子表达情绪。问问小明的感受。比如害怕，恐惧，害怕妈妈吵，害怕爷爷吵，从来没遇到过这事，不知道咋处理，对未知结果的担心。
第二，复盘总结，运用改译的力量。
开车门撞到人了，这不是个啥好事，也不是个啥坏事。
我们从中收获了什么?对以后开车门有啥经验借鉴?
在叶老师的启发下，小明说：“我收获到了在开车门时，要前后看看，不能再撞着人了。”
还有呢?
孩子不知道。
叶老师说：“我们开门前先看看，这是咱心中装着别人。咱也要学会保护自己，咱走路的时候也不要靠车门太近，也要预防别人撞着咱。”小明听了不住地点头：“是啊是啊。”
第三，升华“事故”，世事洞明皆学问，人情练达即文章。
生活即教育，生活即学习。
叶老师说：“乖，这件事从发生到现在，这中间咱的心理历程，我觉得这是一篇很完整的作文。”
小明瞪大了眼睛，这是作文呀？
叶老师说：“是呀，作文就是来源于生活的，这件事你叙述的很完整，很有画面感，而且有真情实感，还有满满的收获，这是一篇高分作文。那你给这个作文写个题目吧。”
小明说：“《我的收获》。”
叶老师说：“对，还可以写《我的成长》，《一件难忘的事》，《一件让我成长的事》……”
看似一件生活中的平常小事，到了人生导师这里却成了教育的好时机，提升孩子的格局，调整孩子的思维。
孩子们和庄子一起坐大鹏之背扶摇九天，和司马迁看过江山无常，繁华落尽人世间，和曹操横过槊，和李白醉过酒，和陶渊明采过菊，和白居易折过柳，更要来青少年实操班和心时代的人生导师共渡两天一晚，让军师陪你走一年，这样的孩子才能真正品味生活和学习的精华。
