今天读了肖老师的《请给春天一点时间》。讲述的是一次上作文课的经历，课堂开始五分钟就遭遇难题，学生不配合，肖老师强压心中怒火，慢慢引导学生，甚至是不求精彩，只求能让学生有一点点改变。肖老师说：“学生，就像地里的庄稼：有的顺天应时在风雨中拔节抽长，你有的抗拒着风雷硬要找出自己的模样；有的开成了鲜花，有的叛逆成不羁的野草。这就是生长。教师站上讲台，就不要奢望所有的生长都是一副姿态。”今天我就遇到不愿生长的庄稼——张某某。
开学一周了，始终处于不温不火的状态，几乎每节课都迟到。当我充满激情地在激励学生们的时候，大多数孩子都两眼放光，因为这个倒数第一名的班级，好久都处于一种阴霾状态了，他们太阳光了。我感觉到他们已接受阳光的照耀了，而张姓同学似乎是处于阴暗的角落。今天活动课时间，4:20上自习，昨天早就说好了，可是到了4:40才见他和两个同学晃悠过来。我没有发火，这两天正想找机会和他聊聊。聊天他到不抵触，问道他为什么不交英语作业的时候，他还申辩了几句。我听出来了，他想要公平，却不从自身找原因，而是埋怨英语老师为什么让他多写十遍。
谈话效果很不明显，对什么都不自信，对什么都没目标，不知道自己喜欢什么，想要什么，什么都无所谓。看来一时半会我无法走进他的内心去，只说了我的几点期望。我不希望看到你萎靡不振的样子，我也不希望你今后后悔当初没有好好学习，更不希望你说当初老师干嘛不管我呢。总而言之，我希望你能有个小目标，努一把力，证明自己还不是那么怂。谈话就这样结束，暂时真的是无招了，这是从初一就练就了金刚之躯，刀枪不入，油盐不进的主，还需要点耐心和智慧。
正如帕克·帕尔默所说："心灵深处直抵心灵深处才能产生共鸣。"教育的润物之功，多半是不能立竿见影的，不着急，慢慢来。
