2019,11.1打卡第三天
第一学段
一识字与写字。
一喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范端正整洁学会汉语拼音。能读准声母韵母声调和整体认读音节仍准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节，认识大写字母熟记汉语拼音字母表，学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
二阅读。
喜欢阅读感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯，学会用普通话正确流利，有感情的朗读课文，学会默读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读，阅读前进的童话寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件，有自己的感受和想法，并乐于与人交流，诵读儿歌，儿童诗和浅见的古诗展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，认识课文中长出现的标点符号在阅读中体会句号逗号感叹号所表达的不同语气积累自己喜欢的格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
3写话。
对写话有兴趣留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达者需要学习使用逗号句号问号感叹号。
4口语交际。
说普通话，逐步养成说普通话的习惯，能认真听别人的讲话，努力了解讲话的主要内容，听故事，看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节，能叫完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，与别人交谈态度，自然大方，有礼貌，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
5综合性学习。
对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论，结合语文学习观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段。
一识字与写字。
对于学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法，查字典词典，能用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范端正整洁，用毛笔名模正楷字帖，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二阅读。
用普通话正确流利，有感情的朗读课文，学会默读，做到不出声，不只读学习阅读，粗枝文章大意能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句表达的情意作用，能借助字典词典和生活积累理解生字的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的谈感情能对课文中不理解的地方提出疑问，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意，在理解词句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号引号的一般用法，积累文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文50篇，养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流，课外阅读总量不少于40万字。
3习作
乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐，观察周围世界，能够去形式的写下自己的见闻感受和想象，注意把自己觉得心系有趣或印象最深最受感动的内容写清楚，能用简短的书信便条进行交流，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要正确使用冒号引号，等标点符号特类习作，每学年16次左右。
4口语交际。
能用普通话交谈，学会认真倾听。人就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，听人说话能把握主要内容能简要转述能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事，力求具体生动。
5综合性学习。
能提出学习和生活中的问题，有目的的收集资料共同讨论，结合语文学习观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得，能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作，在家庭生活，学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段。
一识字与写字。
有较强独立识字能力，累计识字常用汉字3000个左右，其中2500个会写硬笔书写楷书。新款整齐力求美观，有一定速度能用毛笔书写，楷书在书写中体会汉字的优美，写字，姿势正确，有良好的书写习惯。
二阅读。
能用普通话正确流利，有感情的朗读课文默读，有一定速度默读，一般读物每分钟不少于300字学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的情感色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中敢于提出看法，做出自己的判断，阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景人物细节说出自己的喜爱，憎恶，崇敬，向往，同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本和说明方法，阅读简单的非连续性文本文成图文等组合材料中找出有价值的信息，在理解课文的过程中体会顿号，与逗号，分号与句号的不同用法，诵读优秀诗文，注意通过语调，旋律，节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇。拓展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
3习作。
懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，真是个人独特感受，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文内容具体感情真实，能根据内容表达的，需要分段表述，写写读书笔记，写写常见应用文，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，形态正确，书写规范，整洁，根据表达需要正确使用常用的标点符号，习作要有一定速度，各类习作每学年16次左右。
4口语交际。
与人交流能尊重和理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，听人说话认真耐心，能抓住，要点并能简要转述，听表达有条理，语气语调适当，能根据对象和场合稍作准备，做简单的发言，注意语言美，抵制不文明的语言。
5综合性学习。
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告，策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，写写活动计划和活动总结，对自己身边的大家共同关注的问题或电视电影中的故事和形象，组织讨论，专题演讲学习，辨别是非善恶，美丑，初步了解查找资料运用资料的基本方法。
