当你看到自家娃在一群孩子中好像总是很不起眼，是个追随者、顺从者，不像有些孩子喜欢出风头，争当孩子王，会不会替自己的孩子担忧？

你别老是听别人的呀，你也要指挥别人，有自己主见啊！

现在流行“领导力”这个词儿，可孩子偏偏听父母话，听老师话，听领导话，太委屈了！出息能大？

看过一档节目，让一群孩子讨论购物的计划---

几乎每个孩子都争先恐后表现自己，老师没点名就开始喊：“我认识钱，知道怎么结账”“我认识路”，知道怎么走最近……

而一个很不起眼的小姑娘，等大家说完一轮，全场安静了，才举手：“老师我觉得我们可以分工了，小王负责钱，小花带路，米粒带队”……

她的提议很快得到大家的认同，每个人有了职责，计划顺利进行。

我继续观察这个小姑娘后续的表现：

---相比有些孩子在自由玩耍时争着去拿自己想要的玩具，她会等待大家先选，然后再自己拿

---遇到其他伙伴因为玩具发生纠纷，她会出主意协调

---相比其他孩子讨论时争着说话以吸引老师注意，她总是非常认真地听

---她的性格淡淡的，貌似“与世无争”

但老师给出的反馈是：虽然不争，但很有主见，是个很有领导力的孩子。

发现了吗？领导力----其实不是你想的那么简单，既不是在孩子群中的活跃，也不是不听话，不追随！

而是上面那个小姑娘表现出来的：

观察、判断、解决问题的能力
谦让精神、团队意识
全局思想

对，一言以蔽之----就是影响别人、让事情顺利推进的能力！

你家孩子喜欢做家务吗？---扯太远了吧？NO！这才是重点！

我一个朋友的儿子，居然喜欢洗碗！

怎么做到的？

原来他们家成立了洗碗小组，儿子是组长，负责安排其他人的工作！

是不是来兴趣了？据说他每天吃饭也变得很积极，还不停催促大家，快点吃完，就可以洗碗了！

难怪曾听一个教授说：孩子不是不喜欢做家务，不是因为懒、不体贴父母，而是你没有激发出他们的兴趣！

不信你可以试试----

儿子，今天你洗碗吧！

不行，我又不会洗碗！

总是由一个人洗碗不公平，今天我们成立洗碗大队，你当大队长，指挥大家洗碗怎么样？

孩子立刻来兴趣了：那我就派爸爸去洗碗！

好，除了洗碗之外还有收拾碗筷，擦桌子，把碗搬到水池旁边去，洗干净之后收拾到碗橱里，这些活谁干呢？

我可以把碗搬到水池边上去，再搬到碗橱里去，其他的事情呢？有妈妈干。

于是一家人忙活起来，重点是他自己很认真完成了任务，兴致勃勃，毫无怨言！

因为这不是大人强迫他做的事，而是他自己的安排选择！

在这个过程中，每一次任务怎么排让大家心服口服？怎么让大家不觉得枯燥？怎样让洗碗又快又好？都是促使他调动大脑思考的现实问题！

潜移默化中，你会发现孩子是否有“领导力”的潜能，没有就帮助他加强，有就更要从小开发起来，一举多得的好事儿，何乐而不为呢？

头脑风暴一下---是不是所有生活中枯燥无聊的事情，都可以用这样的方式完美解决？

出去玩---

怎么策划？每个人只能带一种零食，怎样的搭配组合好？

只能带两个玩具，大家都可以参与的，怎么选？

物品怎么装？三个背包怎么分？

预算一共多少钱，怎么计划？

……生活中每一件看似很小的事情都充满着取舍和决断！

而这些，正是领导力的基本素养！

所以我们要做的，就是放开手，给孩子更多的权力！让孩子参与进来，尽情发挥想象力，只要有理有据，就支持配合！遵循这个原则，我们可以帮助孩子分解任务步骤，让他安排人物、让他判断合理性并优化方案！

让孩子爱上当领导

孩子做作业磨蹭，不爱洗澡刷牙？试试给他更多权利，顺便培养领导力

可以和孩子约定好，每天按时做完作业，洗漱完毕后到睡觉前这段时间，都是完全属于他自己支配的大王时间，他喜欢做什么就做什么，也可以安排爸爸妈妈做什么，但前提是不能损害任何人。

这种方式很大程度上解决了做作业和洗澡拖拉的问题而且也让他能够体验到自己做主当领导的乐趣，试想一下他每天在自己的大王时间里领导家长玩，安排家长做事或者一个人看动画片、读书，不管哪种方式，都是一举多得，既解决了孩子的问题，又让亲子关系更融洽！

想起一句话---能让孩子在家里赢，他才不会在社会中输，家是孩子成长的起点，更是领导力的发源地，让孩子先领导好家人，再推己及人。

领导力---不是一味教孩子做第一，当头儿，而是建立一种责任感：如何把大家团结起来，一起完成某件事情，一起解决一个问题，让每个人都充分发挥自己的优势！

这才是更有意义的！