1
昨天孩子完成了的第二次日记。
是他自己主动要求写的，包括写的内容都是他自己定的。没有大人的任何参与、启发、引导。
很简单，只有一句话：
以前我还不会主动跟卖东西的人说，但是我现在敢说了。
（几个不会的字没有写拼音代替，而是直接问我怎么写后自己摹写上去的）
2
起因：
前天带孩子在小平台玩的时候，带的一整瓶水都喝完了。孩子说，想在回家的路上买瓶水。我同意了，在一个小卖部停下，给了他5块钱，让他自己进去买水。
他在门口附近磨蹭了几分钟，最终还是没有开口。因为妈妈说，想喝就自己买。不然就不买，直接回家。
我们继续前行，碰到另一个报刊亭，我又停下电动车静静等他，他在报亭周围转了几圈，还是没有开口。
最终，没有买到任何水或者饮料。我什么话也没有说，带着他直接回家。
3
昨天在小平台玩后，孩子又对我说，妈妈，今天好热，水好像喝完了。我想在回家的路上买一瓶水。
好啊。我装作记不得昨天的事情了。又在同一个小卖部停下来，不动，静静等着他。
然后孩子自己进去了，在门口，听见孩子指着橱窗里的一瓶饮料问店主，我想买饮料，这个多少钱？拿到水，孩子走出来，说，妈妈，给我三块钱。
三块钱递出去，孩子交给店主。
上了车，孩子突然对我说:
妈妈，你知道我今天最高兴的是什么吗？
就是我刚才开口买水，我敢开口了。
继续骑着，孩子又对我说了一句
妈妈，你知道吗？当我前几天可以第一次连着跳50个跳绳，我突然对自己很有自信。
那一刻，我有一种马上要下车，抱着亲他的冲动。
4
在一次次的觉察当中，我意识到自己莫名的焦虑、担心已经影响到了孩子。
孩子表现出来紧张，不敢在别人面前说活，表达自己，尤其是公共场合。
他的舒适和安全距离只有在和他比较好的小朋友，以及家人旁边。这个时候他会很疯，会给我们说很多话，讲很多他的小秘密。有些小秘密只给妈妈讲，不许告诉爸爸。有些只能爸爸有幸听到，妈妈不可以。
但是一到外面，到公共场所，大庭广众之下让他表达他的想法，或者开口说，会要了他的命。
倔强的他就是不肯开口。
5
为了这个，我和爸爸没少想办法，从他幼儿园的时候就开始。在家里，上学路上，各种角色扮演，情景喜剧，跟我做……就是希望这些游戏体验可以延续到幼儿园。
有时候管用，见到早晨迎接的礼仪小标兵和老师，有时候会大胆开口回了几句。但是更多的时候，他是一路沉默，无视小朋友和老师，低着头快速冲过去。
一次次，我们还是这样乐此不疲地想把他扳过来。
结果是，经历了短暂的进步，他又回到起点。而且一天比一天倔强，打死他也不开口。
6
觉察中慢慢意识到了，自己的紧张担心，如一场流感，在意识不到的时候，已经传染给了孩子。
而我，还在孩子身上找问题。
我开始接受这样的他，现在他做事情慢一些，学东西也有他自己的速度，心智的发育和表达能力也在按照他舒服的节奏来。
我们不和任何人比，因为那些不是他，所有别人的经验不会适用于他。
如果这时候他需要以蜗牛的速度前进，我们就耐心地和蜗牛保持步调一致。我们约定（这也是他自己提出的）
每天比昨天的我进步一点点，不和别人比。
7
班主任两周前开始了唐诗三百首早读。要求每一个小朋友从唐诗三百首中选择一到两首学会。每天晨读的时候在班级前面领读，带领大家学会这首唐诗。
我举双手双脚赞成。我知道，这对于孩子们潜移默化的熏陶作用有多么大。但是我也知道，这对于我们家孩子不容易。
现在的他依然还没有开始唐诗三百首的领读。
第一次问他的时候，他的头摇得像拨浪鼓，很坚决地跟我说，妈妈，我不想。
我没有再要求。我知道，他有自己的节奏，等他以自己的节奏准备好了，他会开始的。
因为，我已经看到他的变化。
昨天在天台玩的时候，他中间拿出了三百首，给我背了一首以前学的75首中的游子吟。之后，和他玩的一个同班同学也说，他进步了，因为他的声音比以前大了。
8
而现在的我，也接纳并看见了自己的紧张焦虑。
我不隐瞒，不躲避，也不去给自己找任何借口。
我看着并全然接纳这个状态的我，我知道，紧张焦虑，慢慢会离我远去。
不要问我为什么知道。
只是知道，我的心告诉我，这些，如流沙一样，它们在一点点散去，因为我已经看见，并全然接纳自己。
如同孩子一样，我也是，比昨天的我进步一点。
