前几日读到几则新闻，均于孩子教育有关。
对于教育的目的，我国教育法的解释是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
俗话讲就是培养出身心健全、聪明、懂事等各种优点齐聚于一身的“优良品种”。
教育对于每个人来说是一件非常重要的事情，这是无可厚非的。
于是，越来越多的家长开始注重孩子的教育问题，然而却培养出了不少“熊孩子”，这到底是为什么？
关于孩子的教育，一直存在争议，“虎式”教育和“圣母式”教育可以说是具有代表性的两种教育方式了。
当然，教育的问题是多面性的，并不是某个单一的因素导致教育的失败或者成功。
这则新闻关于某校的一次学生家长集体活动，据报道，在叩拜之前，家长会对自己的孩子诵读一份家书。
当我看到这则新闻时，第一反应是震惊，紧接着是愤怒。
记得小学的时候，每临母亲节或者父亲节，老师会让我们感恩父母。最初，我会自己动手做“小心意”送给父母，然而我看不到他们当时的感动，甚至还会被嫌弃“制造垃圾”。我开始怀疑，也许他们根本不需要我的“小心意”。结果可想而知， “小心意”送出的几率一年比一年少，直到没有。
我知道“真相——我送他们的东西都会被摆在床头很久”的时候，我已经进入叛逆期了，一副“我不关心”的态度，惹得父母伤心了好一阵子。
这则新闻让我震惊是因为，终于看到了学校实际的人文教育；愤怒是因为，部分人群的不理解。
试问认为“感恩教育”是“作秀”的人，婚礼不是“作秀”吗？ 开业庆典不是“作秀”？
“道德绑架”更是夸张的无稽之谈，怎么不说“儒学”是邪教之学？
没错，就事而论，我的观点是赞同校方的做法，爱情需要形式，生活需要形式，感恩就不需要形式了吗？
当你面对着面色蜡黄的父母亲，当你面对着银丝摇曳的父母亲，当你面对着那双想要给你全世界的双眼，你的心绪又是如何？
爱需要沟通，爱需要表达，爱更需要形式。
当然，这种感恩形式，宜精不宜繁。
多了，就真的成了不切实际的形式。
另一则新闻是这样的：
对于这个话题，各有各的说法。
有人认为该打，有人认为不该打，有人认为适当的打。
咱先不说事情的本身，说说现在的家长和老师。
当下大部分的家庭需要夫妻两人的工资才足以补贴家用，于是，他们把自己的孩子扔给老师，白天上学，晚上上补习班。
说实话，教师是一种哑巴吃黄连——有苦说不出的职业。
尤其在当下的社会氛围中，老师像是挂着“家长”名分的“小妾”。
对孩子打不得、骂不得，只能教育——“唐僧式教育”。试问，唐僧还会紧箍咒，老师呢？
当然，很多人反对，他们认为老师也是人呀，老师不是圣人，会浮现老师滥用戒尺的现象。
真切希望，在这个信息大爆发的时代，国人会先追根溯源，再去表达自己的想法。
对于这则报道，我阅读了该校方的惩戒细则，其实是想表达适当的打，把戒尺当成“紧箍咒”来用，并且明确规定惩戒前必须通知家长，请问，有何不可？
与其反对，不如切身监督。
关于孩子的教育，不是一言两语可以表达清楚，并且每个家庭都有自己的教育“模式”，对症下药才是最正确的做法。
都说孩子是父母手心里的一块宝，要是一直捂着，也会热到“碳化”。
请别宠溺孩子，不然你的爱就是“魔鬼”的饲料。
