1、给益钢小学孩子们上教室里的正面管教课程
这次整个课程非常顺利，你会发现，孩子们在玩中学的乐趣远比想象的要高效、认真。
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2、Chris去同学家学习、游泳
孩子之间相互学习的动力远比我们想象的要大得多。这个“特别讨厌”的年龄阶段，鼓励他们合作，互相尊重，相互学习，有点难度，所以我们很容易被打败，自以为能少接触就少接触，与其打闹还不如各自学习，慢慢孩子们集少了这样学习的机会。
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3、奶奶帮忙做饭，包馄炖和水饺
理清“界限”，对老人的生活方式和习惯，我一直不干预，想用尊重的方式，各自安好！
可是内心还是不自觉的评价，她们言语里传递出来的“自傲”，内心非常不舒服。我想问问自己，到底是什么的记忆被唤醒才让我有如此大的反应？
我对“学习”的看重，来源于我的私人逻辑，爱学习可能有更好的未来，更好的未来可能就可以感受更多的自我价值。对于她来说，简单平凡的生活就是最高的自我实现。
原本我们可以各自安好，可是我的担心来源于，我内在的害怕和恐惧，她会影响我的孩子，我的孩子的很多“不良行为”一部分都是受家庭的影响，一部分也是来自于“基因”，他爸爸身上就拥有的品格和特质。他奶奶身上可以看得出的“特质”！
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所以，我的“自我防御”让我用言语来保护我这部分的“脆弱和无力”！
换个角度，我的孩子，终究是我的孩子，我是他的“原生家庭”，我的影响力应该远远大于老人。所以，进一步看清到，小时候的我很想和我奶奶亲近还有姑妈他们一家，可是爷爷奶奶他们也是害怕妈妈，所以尽量保证少来往少争执。妈妈非常孝顺奶奶，会提供很多帮助；我的内心也是同样想对他们更多的孝顺，给爷爷买了很多保健品，但我真的不会好好说话，用语言表达我的爱意和体贴。这份觉察，让我又一次感受到，我们是多么想去复制我们的“原生家庭”，因为我们都是特别“忠诚”的孩子！
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