这两天，在开启《道》和《“1+1”教学》销售及体验活动过程中，不时有读者问：什么是教育教学模式？它是什么教学法？这使我意识到我犯了一个错误。虽然有一部分教育工作者可能知道有“教育教学模式”这个名称，但是对“教育教学模式”究竟是什么？研究的是什么？有什么作用？并不知道。今天，我就来讲一讲、介绍一下什么是“教育教学模式”以及它在教育领域的作用。
一、“教育教学模式”的发展历史
1、历史上最早的“教育教学模式”
“教育教学模式”，有史记载，最早起源于中国周朝，周公旦“平东征，修礼乐，建大学，兴教化”。制定了一套完整的教育教学体系。曾子著《大学》明确指出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”明确提出了周公旦建立的大学这一教育教学模式的指导理念。它不仅有办学的教育教学理念，还制定了各级学员的培养选拔体系和制度。后来，孔子又在此基础上，提出了“有教无类”的教育理念，以及墨子的平民化教育理念等。
2、历史上第二种“教育教学模式”
萌发于中国南北朝时期的科举制度分为童生、秀才、举人、贡士、进士、探花、榜眼、状元八个等级。科举制度是古代中国及受中国影响的日本、朝鲜、越南等国家通过考试选拔官吏的制度。科举制度真正成型是在唐朝，显示出生气勃勃的进步性。为满足科举制度对人才的培养和选拔，书院这一教育教学模式应运而生。一直到“洋务运动”后，引入西方“班级制教育教学模式”才逐渐地退出历史舞台。
3、历史上第三种“教育教学模式”
随着西方欧洲工业革命的兴起，为满足大工业生产的需要，捷克著名的大教育家夸美纽斯的《大教学论》提出了班级制教育教学模式。夸美纽斯的教育思想主要包括以下几点：
1）夸美纽斯提出了“泛智教育”的思想，主张“将一切事物教给一切人”，主张百科全书式的教育内容，主张“所有青年男女都应该进学校”，这一普及教育思想。2）提出了要根据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育的教育适应自然的原则。3）统一学制，并首次系统论述班级授课制。4）构建了一套完整的、系统的、有独创性的教育管理思想。把智慧、勇敢、节制、公正作为道德教育的内容，并纳入了劳动教育的观念。
4、历史上第三种“教育教学模式”
“十月革命”一声炮响！列宁同志领导的俄国革命取得了成功。诞生了世界上第一个社会主义国家。经济上落后于欧洲各国的苏联开启了社会主义建设之旅，各行各业都需要大量的人才。为了满足这一需求和任务，苏联的教育工作者们积极投入教育教学研究工作。出生于乌克兰的教育家苏霍姆林斯基，在其管理和执教的帕夫雷什中学创建了以培养各行各业科学技术人才为指导思想的“教育教学模式”——“帕夫雷什中学教育教学模式”。
5、历史上第五种“教育教学模式”
美国，是现代世界上经济实力、科技实力最强的国家。但是，其人才培养两极分化现象却非常严重。为了解决普通民众的就业问题，戴安娜·塔文娜女士领导、创建了“SUMMIT教育模式”。
Summit教育模式是一种强调批判思维、自主探索以及合作精神的教育模式。在这种模式下，学生可以根据自己的兴趣和能力选择课程，同时也有机会参与到真实世界的问题解决中去。此外，Summit教育模式还注重社会责任感的培养，有助于锻炼学生的领导力及团队合作精神，为未来职业发展奠定基础。
综上所述，“教育教学模式”，至少需要满足两个条件：一是，必须有一个属于自己独特的教育教学理念；二是，要有一套相对完整性的、整体性的、系统性的教育教学模式建设体系。
止一
2025年5月3日于大理
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2、止一 著：《“1+1”教学》，中国科学文化音像出版社有限公司2025年3月出版，https://www.jianshu.com/nb/53563538，2023年1月13日。
3、【春秋】老子 著， 止一 解读 ：《道》，全球华人出版社，2023年11月，https://www.jianshu.com/nb/53487517，2023年9月13日。
4、止一 编著：《素问》，https://www.jianshu.com/nb/54413944，2023年10月12日。
注：文中观点纯属止一个人一己愚见，不代表任何人及其思想。若有不是之处，请一笑置之！
简书同号有连载，
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尊道贵德明要妙，
恬淡虚无道门开。
