三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。很多人在学生时代就被这种灌输了这种理念吧？我就是其中的一个。初二之前我一直朝着这个理想和目标前进，特别是遇到初一时的班主任管老师。黑黑的长发、戴着大大眼睛，人很清瘦，笑起来很可爱，严肃起来却很冷，很多同学都很怕她，单单我却很喜欢她，喜欢上她的语文课，喜欢听她讲话，更喜欢放学的时候她骑自行车带我。用最温软的春雨来形容她，一点不为过，当时我想，长大了也要成为她这样的老师。可是到了初二那年，遇到两个整天带我们玩的实习老师，已至于我们班成绩嗖嗖下降，我就毅然决定不再和老师有任何关联，甚至“厌恶”老师这个职业。事实证明，中考那年，我不顾爸爸妈妈的反对，坚决不报师范，志愿里只有一个高中！
时隔多年，从萱丫头幼儿园到二年级，除了家长会我会和老师照面之外，基本没有什么机会接触到老师，打心底里不敢不愿不想和老师接触。关于班级和校园的故事，都是从萱丫头和熟悉的妈妈那得知，当中自然不缺少关于老师的故事。比如今天老师教训了谁，谁和老师顶嘴了，老师带他们去散步了，老师和他们讲了……总之，在萱丫头的眼里，班主任是所谓的“女神”，说什么都是对，做什么都是好的，甚至拿我这个如此好的妈妈去和她去做比较。偶尔，我会抗议，这个世界上没有比妈妈对你好的人了，老师也包括。
一开始我对这个未婚、戴着个大眼睛、一笑就眯了眼睛的班主任于老师并不感冒。心想：一个如此年轻的姑娘能控制住现在这些娇生惯养的孩子。从家长的角度考虑，我希望老师是个有爱心的妈妈，有育儿的经验，更有对付孩子的办法，而不是像我初二那两个整天带我们唱啊、玩啊的实习老师（此处求当时我心里的阴影面积）。如今，从萱丫头和小朋友那里听了太多关于这个于老师的故事，让我不得不重新审视下这个老师了。
韩愈《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”除了父母是孩子人生的启蒙老师之外，老师在人的一生中有着举足轻重的作用。在物质横流的社会，金钱之上渐渐污染着人的灵魂，遇到一个好老师更是孩子和家长所期望的。好老师，于老师，便是，至少我是这么认为的，她摒弃了传统老师的严肃，也挑剔了大多数年轻人的浮躁。孩子们眼中的她，是个知心大姐姐，什么事都想都愿意跟她交流，而她也会去引导孩子们去面对各种各样的问题。生活中，对这帮孩子关心之至，比如有个男孩子，一年级的时候因为刚刚近视戴上了眼睛，她建议孩子不要带，注意用眼，二年级的时候这个孩子彻底不需要眼镜，视力也正常了；对待班里的几个学习弱的学生，她通过各种方式提高他们的学习成绩，而不是把责任推卸给家庭教育，退而却之；萱丫头戴牙套，中午食堂吃饭咀嚼困难，她特意跑去超市买来松软的饼干给萱丫头留着……
金无赤足，人无完人。通过几次家长会，我能感觉到于老师不是很会说话的那种，对于我们这些做了爸爸妈妈，对生活有所阅历的人来说，她说话比较直接。不管怎样的批评和教育，都是为了她的学生，我们的孩子。每人人心目中好老师的标准不一，有人认为是成绩，有人认为是荣誉，有人认为是模范，其实我们更应该从孩子口中去了解老师的好与不好，合适与不合适。当你的孩子每个学期结束都担心会不会换老师；当你的孩子每次下课放学的时候围着老师说个不停；当你的孩子被老师批评了，第二天还会送上一直自己制作的卡片写上：我爱你，老师；当你的孩子在家拿你和老师作比较的时候……你心里应该有答案了吧？！
学高为师，身正为范。比起特级老教师，于老师也许算不上知识渊博的老师，但她要有一颗博爱的心，真心地去爱护每一个孩子，去关心每一个孩子，让每一朵花朵都静静绽放……
