1.  由网课带来的苦恼

                    文/神农中学程玲燕

        奥密克戎病毒来势汹汹，不得已我们提前进入非正式的寒假模式。根据有关文件，学校适当安排了网课。利用网课，给2021年——2022年第一学期的课程收个尾实属必需。因为假期来临之突然让我们措手不及。

        先是熟悉业务，打开钉钉的各种功能操作一遍。然后编辑好每天要上交的作业发布在群里。接下来，准备第一次上课的内容。整个过程，心里是踏实而自信的。毕竟不是第一次上网课了，我相信我和学生们能很快进入状态，像在学校面对面上课一样，而且毕竟他们初三了，学习态度会端正很多，家长们也会更重视，起到监督管理作用。这样一想，仿佛上了三重保险。

        第一次网课讲试卷，把主观写作题的答案做成了ppt，选了几篇立意不错，但选材、详略等存在问题的文章也做成了ppt。我就开始了讲课。第7题，14题，存在审题不清的问题，为了避免自说自话，我要求学生回答，题干中的哪些关键词需要勾画出来。话音落地，石沉大海，屏幕那边世界末日般的沉寂，我有点着急，但控制着自己情绪，告诉自己急也没用。此时此刻即使有三头六臂也不能把屏幕那边的学生抓到眼前。

        一计不成，我开始点名。心想同时也是查查岗，看这帮小鬼是不是挂羊头卖狗肉。点了几个名，不见回声。学生们的回答陆陆续续出现在了屏幕里。我问为何回复这么慢。好久，学生回复，网络有延迟。看到这句话，心里有些许安慰。暂时把点名，学生不回应的事放在脑后了。

        网络有延迟，时间可不等人。网课安排就几节课，任务要完成。接下来，耐着性子把预设的任务完成了。课程结束后，查看听课记录，有三四位同学的听课时间令我大跌眼镜。做个回访吧，要不然，后面的课溜号的人会更多。

        回访的情况让我很生气很失落。我才警醒地意识到神兽一旦回笼，老师真得的束手无策、无能为力。微信文字不回，语音视频不接，钉钉电话连接无果，在信息如此发达的时代，我和我的学生失联了？？？！！！

        冷静、冷静……不冷静，也没办法。

        作业情况会怎么样呢？今天是放假的第九天，没有一天作业全部提交的记录，有五六位同学一次也没提交过。再看提交的，布置两样交一样，我如此要求人家那般去做。

        怎么办？无奈叹息！

        放任不管？学生要面临中考的选拔，自己也需要成绩，交代自己，交代家长，交代学校。

          现在的学生们到底是怎么了？同事们彼此吐槽，说现在的学生根本没有以前的学生那种学习劲头儿，现在的学生越来越静不下心来学习了。是的，现在的学生遇到了全新的挑战，他们要与太多的诱惑做斗争，仅仅网游和短视频就像蜘蛛吐丝织网一样，把人囚禁其中而不自知。太多的时间在手指的划拉下，白白流失。学生如此，很多时候我也不一样沉沦其中，而后才后悔自责，下一次又乐在其中吗？这多像《小王子》中酒鬼，不也是现实生活中绝大多数人的写照吗？网瘾如鸦片，一点儿不夸张。可信息技术化社会，远离网络又不可能，怎么办？

        除此之外，现在的学生很想得开。考不好就考不好，不羡慕人家考得好的，还说人家考得好是下了功夫，我又没费那个劲儿。

        吐槽归吐槽，接下来还得想办法干。鼓励、夸奖、换位思考、多一些关心少一些责备，也许有用，也许无用，做一点是一点吧。

        仔细想想，也许出问题的不只是学生，也是我们呢？我们给的是学生想要的吗？我们给的方式方法适合学生吗？学生从我们这学到的东西对于走向社会又有多少用处呢？学生出了问题，我们有能力帮他们解决问题吗？

    2.  再上“钉钉”

              文/野川中学  崔丽华

        今年的寒假来得太早了，为减轻家长负担，提高学生在家学习的质量，学校决定年前在线上进行寒假作业辅导。

      听到这个消息，我的第一反应就是：又得跟弟弟借电脑了。我的笔记本电脑太旧了，又长时间没有维护，内置麦克风坏了，平时做课件，浏览网页等没问题，但进行钉钉直播就不再它能承受的范围内了。第一次疫情期间上网课就是拿弟弟的电脑用的，这次还得这样。

      拿到电脑，我就开始为网课做准备了。先浏览一下电脑桌面上的软件，嗯，没有钉钉，估计是弟弟不用删了，那就先下载吧。从360软件管家中找到钉钉，鼠标一点，哎？怎么提示是升级？那就是说弟弟原来并没有删掉？不管了，得跟上软件的更新速度呀，升级吧。一边等升级完成一边又找了一遍“所有程序”，果然，原来的钉钉还在，那就在桌面建立一个快捷方式吧。等升级完成，我傻眼了，不是升级吗？怎么桌面上有两个钉钉了？我打开看看，两个都一样呀？那就随便删一个吧，鼠标敲击两下，完成。          接下来该直播了，以前是怎么直播的？怎么找不到地方了？点了一通也找不到，只好求助百度了。还好，百度分分钟给出答案。“就是这样！”看着网页上的步骤，我终于想起来了。好，先点直播图标，弹出对话框，不对，电脑显示的对话框怎么跟网页答案不一样？上次直播就是百度上的步骤呀，难道是因为升级了？我刚刚是不是不该把原来的删掉？这下我只能自己摸索了，一个个选项试过去，终于找到了正确的直播方法。“呼”，总算会了！

        接下来就是准备辅导的课件内容了。假期作业主要是读名著，预习背诵下册古诗文，写作和练字，所以课件也比较简单，主要是纠正学生的读音和作业中出现的问题。这个很快就完成了。准备工作完成，就等准时上课了。

      快到我的直播时间了，我提前十五分钟打开电脑，检查课件。坐在电脑前，心脏竟然嘭嘭嘭地仿佛要跳出胸腔。我暗暗骂自己：真是没出息，又不是第一次了，怎么还这样。深呼吸几次，才让心脏恢复了正常。          只剩五分钟了，我开始启动直播。可电脑怎么这么慢？等会儿直播不会卡了吧，头上都要冒汗了，直播终于开始了。先确定情况：“同学们能听到声音吗？能看到屏幕吗？”等了几秒，怎么没反应？哎，学生们的回答在哪里？怎么找不到了？手毛脚乱地赶紧打开手机钉钉，“老师，听不清你说话。”“声音太小”……一长列回答显示在屏幕上。我刚平稳的心跳一下子就极速飙了起来。我又试着把设置里的声音放大，电脑声音也放大，可学生们还是反应声音小。没办法，退出重来吧！

      再次进入，慌乱中选择时多点了一个选项，结果这次不但声音几乎听不到，还有学生给我把直播截图发过来说课件屏幕只占了一角，其余都是电脑桌面，这可怎么办？眼看时间已经过去快十分钟了，我把心一横，用手机直播吧。

      我没有用手机直播的经验，磕磕绊绊点开直播，还好，学生说这次声音大点了。可手机不能放课件呀，那就拿手机对准电脑屏幕吧，就是有点轻微的晃动，可我完全没预料到这种情况，也就没有准备好手机支架之类，只能尽量控制两手拿稳手机不晃动。

      这坎坷的直播终于开始了。第一次使用手机直播，我对直播界面上的各种图标都不熟悉，有多少学生进了直播间？我看不到，在哪里连麦？找了半天才找到。本来直播看不到学生心里就空，这下更空了。磕磕绊绊终于完成了直播，我举手机的手都酸了。

      下了直播赶紧打电话问弟弟，结果弟弟说你重启电脑试试。我一拍脑门，想起来了，以前也出现过这种情况，也是重启电脑就好了，我怎么什么都忘了？

      唉！这记性是越来越差了！我就不应该偷懒，提前试试直播不就没这些问题了吗？