学习+反思=成长
我的青椒之旅
自从去年九月参加了青椒盛大的开学典礼启动仪式之后，我就成为了其中的一份子，于是也开始了另一种学习方式，利用互联网强大的效能接触和认识了很多有名的专家老师同行朋友，能聆听他们的讲演能跟随他们学习非常开心。
每个周三的晚上定好闹钟提前进入教室听课，或者学校群里总有人操心通知大家，学习时间到了。哪怕自己一边吃饭一边也要学习，哪怕边走路也边看视频，因为周三放学之后学校要搞教研活动，常常一回到家或者还在回家的路上，就开始学习时间了，所以自己不放过每一分钟听课的时间，做到认真严谨，珍惜机会。
每个周六晚上放弃聚餐和外出游玩的时间，准时候在手机或者电脑旁边期待再一次盛宴。就算网络不好或者耽搁了听课的时间，一定会在回放的时间里把错过的补回来。
我也会像小学生一样认真听课之后完成作业。刚开始不知道怎么操作，请教朱校长，新燕校长等找到界面，努力争取优生。在不断尝试的过程中，也帮助学校的胡老师，兀老师等下载安装学习软件，教他们应用签到交作业，教学相长，我们学校的老师互帮互助在青椒中共同成长。
记得做第板书设计作业的时候，我把教室黑板擦得特别干净，非常用心地去设计描绘，说实在的比平时上课的板书要好得多。通过这个作业，后来的教学板书都能认真对待书写规范且能提纲挈领，描画美观且能画龙点睛，真正把语文教学的板书应用到极致精彩。
作为老师我深深的思考“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活”，是啊，孩子们大多时间都是在学校度过的，怎么才能让他们的童年生活充实有趣终生难忘呢？结合我校地处城乡结合部，生源多是附近做小生意或者外来务工的子女，家庭教育严重缺失，学习成绩学习能力受限，我们在校领导的统一安排下开始了“八大习惯养成教育”同事开始“新教育儿童阅读”活动。以前也听过时老师的报告，并加入晨诵和共读的课程，更加深入的学习和实践儿童的阅读。也把班级共读列入学年计划，我们共读曹文轩系列，沈石溪系列，也读了梅子涵系列，孩子们更喜欢《时代广场的蟋蟀》系列，班级共读也带动了亲子共读，引领了学校师生共读。晨诵做的不好，教室的大屏幕出了技术故障，我们试着开发单元主题读本，让学生扩大阅读视野的同时，扎根教材逐步延展提升阅读品质，我们的老师尝试编写阅读补充读本，稳步把阅读教学儿童课程扎实有效的推进和完善。孩子们养成了做读书小报的习惯，喜欢上阅读探讨课。不言而喻语文素养提高的同时，审美情趣也在提升，学校考试我们班级的优秀学生也在增多。这些都是阅读的益处，都得益于时老师和她的团队的功劳。
我个人在这次学习中受益匪浅的同时，我也感受到团队的进步和力量。
通过学习信息技术，我们的老师们年龄大的小的，都会在手机电脑上听课，设计，打卡，认真的态度时时影响着我，我甚至向他们请教。虽然学分统计的时候自己的并不高或者没有名字，但是大家依然互相鼓励着“听课了”，“你的作业交没有？”一如既往坚守青椒学习，把它当成自己生活的一部分，不图虚名，只求充实。
学习是终生的事业。在网络信息化的时代，这样的学习有趣全面，想学习到的都可以在这里学习到，见识到。
听到那么多乡村教师在比我们更落后更边远的地方把教育做的有声有色甚是惭愧，通过这次学习，自己身心受到洗礼，业务得到提升，一定要把所学的经验教训牢记在心，去指导自己今后的教学。我们虽然是乡村教师，也一定要把自己淳朴的教育理想朴素的教育情怀淋漓尽致的发挥到最大，服务学生，服务社会。
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