前段时间，有一个非官方统计，说中国当代有大约2000万大学生在伪学习。上课时心不在焉，下课后游戏人间。
也许你想，我早毕业了，我自觉主动，买网络课程，学在线资源，花了金钱，花了时间，还相当自律，每天坚持打卡，这总不是伪学习了吧？
对不起，很多时候，你其实仍然是“听听激动，想想感动，过后不动”，本质上并没有改变自己。这也是典型的“伪学习”，只是表现形式不同而已。
《这样读书就够了》里，作者列举了四种常见的伪学习，欢迎对号入座。（我感觉我怎么都中招了？）
1.追逐各类干货。主要表现形式是，追逐各类学习类视频、音频、PPT或者思维导图。
2.追捧各类大神。自以为听了牛人的分享，自己也会变牛。
3.崇拜各种新知。喜欢《人类简史》之类高屋建瓴的新书，看到从量子力学出发讲创业之类的文章，会兴奋地浑身发抖。
4.沉迷于不解决问题的努力。参加各种训练营，奔波于各种社群，天天忙于打卡，疲于奔命。
一句话，伪学习，就是不走心的学习。读了一堆书，看了一堆视频，泡了各种社群，做了各种努力，却没有带来改变。以为聚沙成塔，其实还是一盘散沙。（一口老血。。。）
那么，真正的学习是什么呢？作者提出，在信息爆炸的现在，能否真正让学习回归本位，只能靠学习者自己。而拆书法，是锻炼成人学习的有效工具。
拆书是什么？最开始听到这个说法的时候，我以为是将书的重点列出来，将干货呈现出来，让人一眼看到书的精华。其实不然。
有关拆书是什么，作者举了一个生动的例子：拆字哪里出现得最多？墙上。一般看到墙上有一个“拆”字，人们会认为：这里要被拆掉了。之所以这么想，是因为它跟你没有产生联系。
一个农村小伙，穷的娶不上媳妇，被逼无奈，在自己家的墙上刷上了“拆”字，然后再找媒婆去相亲。被介绍的姑娘看到墙上的字，俩月不到，就和小伙结婚了。请问，这姑娘看到“拆”字的时候，想的是什么呢？她想的是：拆迁款！补偿！新房子！
她看到了这个“拆”字和自己的联系。这个想法，一定程度上，影响了她决定。
拆书，也是这样，重要的不是快速找出书的重点，而是能不能创造价值，解决问题。
拆书是为成年人学习而服务的，它强调的是以学习者为中心，而不是以知识为中心。它要求学习者把书中的知识关联自己的经验，并能够具体运用起来，简单来说，就是做到知行合一。
拆书有两种：个人学习和组织学习。
个人学习，是通过“便签学习法”，让人读一本致用类图书，就能达到参加类似主题培训的效果。
组织学习，是通过“RIA现场学习”，由拆书家将书加工成现场培训，引导和促进一群人将知识拆为己用。一个好的拆书师，相当于一个培训师。
作者提出，让我们带着以下两个问题，来进行下面的阅读：
1.生活、学习中总有很多问题，你选择怨天尤人，还是反求诸己？
2.对成年人来说，需要具备的能力太多了，优先提升哪一项，会带来最大最持久的收益？
我的回答是，有问题时我选择反求诸己，我觉得学习能力很最要，特别在知识日新月异的今天。所以，我打算活学活用，先将这本书给拆了。
