感觉一开学，学生就为我创造了好多素材，今天想写的内容也挺多的。先从幸运的早晨开始说起吧~昨天晚上就开始下雨，当时听着外面的雨声，心里还是有点担心的，因为我没有带伞，我在想如果第二天还在下着雨，早上我该怎么去学校呢？去找人借伞？好像周围也没有熟人。不借伞？又怕淋成落汤鸡。今天早上起来的时候外面还在下雨，我就想，完了完了……待会儿下去只能随便碰一个小孩，然后厚着脸皮跟人家蹭伞蹭到学校去。所幸，我出门的时候，雨几乎很小了，小到不用打伞也没关系，那一刻我觉得今天是好运的。
去到教室跟学生们碰了面，他们自然是很欣喜的。一个假期没见，过年期间大家又都是开心事，整个教室叽叽喳喳的。当然了，看见我也很兴奋，我就跟他们开了玩笑，问了几句话，问他们过年在家拿的压岁钱多不多，他们说拿得多，但是都被收缴了。哈哈果然同一个世界，同一个家长~都是这样，拿了压岁钱是孩子最开心的时候，毕竟是小富翁了嘛，但是肯定会被家长以替你保管为由收走。
今天第一天，我还没有备课，所以就没有讲新课。把科代表选出来了，有4个同学愿意当，最终选来选去选了两个。其实没有选另外两个，我觉得还挺不好意思的，不想让孩子落空。随后选了小组长，安排了以后收作业的规则，现在在我看来，我想把事情安排好，然后就井然有序地进行。
关于练字的部分，今天我想了一个办法，就是让学生每次在大字本上写完作业后，在下面再分两个栏目写上“自评”和“他评”，“自评”是自己写完之后打分，“他评”就由我来打分。每栏评价满分都是20分。自评分加他评分就是个人得分。每个人都归属一个小组，所以个人得分加起来就是小组得分。我会选在某一天，选几次作业来把小组得分排序，评选出写得最好的一组，奖励他免下一次的生字词作业。
我的目的就是让他们自己有一个清晰的自我评价，同时把平时的作业也当成练字的机会。而搞“团体战”，我的目的就是想激起大家的胜负欲——当他们看到自己小组表现得不好的时候，其他组员就会愿意去帮一下；还有可能就是有人会觉得在一个小组中，为了不拖人后腿，自己也会去认真写。
现在仍然存在一个问题，就是孩子大了，“免作业”好像对他们来说吸引力不够。我现在就在想，先给他们每一个小组10颗星星的总量，每一次评比后的优胜组就免一次生字词作业，而最后一名就扣掉一颗星星。当某一组扣完10颗星星或者半期的时候（以先到的为准）就给星星数量剩最多的一组奖励对应数量的星星。这个规则我明天要画图让学生弄懂，不然他们不明白这个好处，也就不会认真去做。当然这还只是我的一个初步想法，很多东西需要在做中去发现问题，如果在做的时候发现没效果，学生不太当回事，那么这一个肯定也就不会进行了，就还是会老老实实花时间让他们来练字。
这学期我发现，太久不见，学生们都有点皮了，今天有一个同学的字写得很丑，我说你的字怎么变得这么丑了？他理直气壮、笑呵呵地跟我说：“就这么丑怎么了？”剩我？？？
开学第一天，总的来说还不错，但是也挺忙的。今天早上六点多钟起床，十一点的时候饿得感觉四肢发软，没有力气，有点低血糖。于是出来买了两个大面包，平时这个时候我可能才刚起一会儿。希望自己的作息能够尽快调整好，明天就要正式上课啦，小胡老师加油哦！
