————黄爱华小数教师培训四阶课程（成都）工作坊培训活动收获与感想
2018年10月26日至28日，我很有幸参加了名师黄爱华四阶课程工作坊成都站的培训，全国著名小学数学特级教师黄爱华老师利用三天的时间向我们诠释了"大问题"教学的理念和精髓。让我们醍醐灌顶，深受启发。参加黄老师工作坊的培训，会让你360°无死角地参与。听看说读写思都得到了全面的训练。比如在黄老师的示范课《24小时计时法》中："听"黄老师亲切又幽默的表达，充满智慧的提问，一步步的把学生带到知识的殿堂。"看"他很多奇思妙想的好想法，好创意和丰富多彩的肢体语言；黄爱华老师的课堂总是掌声、笑声、欢呼声不断，相信这正是他不厌其烦、用心练习的结果。听黄老师说《24小时计时法》这节课他已经上了15年了，但是每一次上法都不一样，临到上课，可能又会因受到某人或某事的启发，呈现新的创意。
黄老师总是能清楚的知道我们教学中的困惑，在文本研读培训中，黄老师一语点醒梦中人。为什么我们会出现不完整的教学？是因为我们自身不完全的了解知识点，平时没有下足功夫对教材教参进行细致研读，对教学这一动态过程缺少还原解读的能力，还不够很好地换位思考，没有从学生的角度去揣摩对陌生知识的认知，我们平时的想法过于单行线，过于想当然。
听完了黄老师的《文本研读与教学设计历程》、《如何进行课堂深度对话》我才懂得原来自己一直是专业上的 “门外汉”。 黄老师教会我们研究文本一定要"细" 现行教材是专家学者精心编排而成，这作为教材的使用者，我们要尊重教材，老老实实的研读教材，使用好教材。用“圈理拎”的方法，认真研读《教学参考书》，对文本的呈现要用心去设计，也就是把静态的图文还原为动态的情景。设计巧妙即是创新，不要把创新误解为抛弃文本。用心的老师都会发现参考书中对教学目标、主题图的呈现及活动方法和层次上都有详细的指导。依据教参来教学，课堂即使不出彩也不会跑偏。
在人生发展中能遇到这样一位职业导师，是我毕生之福气。不得不说黄老师的工作坊学员们是多么的幸福，因为黄老师注重着他们每位老师的心灵成长，注重我们内心的力量，仿佛是一位“精神导师”。有了思想方法，还不够，黄老师还真正做到师带徒的辅导模式，让“不同教龄层学员上示范课”，让培训成果真正落地。还有他安排的即兴“三分钟评课”总是能看出他的用心，不仅是在锻炼每位老师的表达，更是检验教师们的成长程度。当一整天的学习下来，我一点困意都没有，反而觉得自己每一个细胞都打起了120分的精神。因为不想错过黄老师传授的每本“教育秘籍”。
培训中陈大伟教授的一句话让我印象很深刻，“要将经历转化为经验，需要多一步是反思”，是的，感觉自己现在拥有的仅仅是四年教学经历，而不是教学经验。自己要不断的反思每次的课堂，才能知道自己问题所在，备课时才能有意识的去改进不足。让学科教学走向科学教育。
分享以下三天培训内容要点。
1.研读文本（需要查阅各类资料）。做到“研读五问”就是了解知识的本质是什么，从哪里来，有什么用，和哪些知识有关，教学时有哪些关键点。边思考边“圈理拎”圈出关键信息，理顺信息脉络，拎清内在联系。目的是要搞明白自己教的是什么，为什么教，才能准确的提出“大问题”定位好教学目标。
2.教学设计。可以按照“幸福123”即一个核心，两个大问题，三个活动的形式来制作教学结构图，可达到条理清晰的目的。
3.问题设置。要注意掌握开放式与封闭式提问的优缺点，一节课一般是有两种形式相互结合，才能更好激发学生思考，留足“大空间”。
4.上课深度对话。要有备而来，充分做好学生的问题预设。回复学生的问题一定要注意做到“想得快说得慢”
5.听评课。要做到“三看”一看大问题，二看大空间，三看大格局。
6.要坚持研究，明白良好行为习惯的养成规律。
