教书教了几年的老师，哪个敢说自己没碰到几个先天要弱一些的孩子？大部分情况下我们一接手，这些家长或者是熟悉的老师就会告知你孩子的情况，我们作为教师的通常都会同情孩子的遭遇，并对孩子有所定位。那如果是你接手时是一个很机灵可爱的孩子，中途出了问题，你的心态又是怎样，会不会很难接受？会不会不知所措？

    浩浩就是这样一个让我不知所措的孩子。刚接手浩浩一年期间，他不太爱和老师沟通，皱眉头比较多，上课注意力不集中，学习分数大部分七八十分，但我们看得出来他还是很聪明的，只要老师管严些，他能进步到90多分。鉴于此，我们和他的家长反复沟通，他的妈妈非常明事理，很配合老师，一年级结束时，我们经过讨论，他父母决定帮助他的学习，给他请了个家庭教师，二年上学期他一路进步，从当初的七八十分一路进步到90多，最高达到98，中间一直能保持95左右。期中考试总结，我在班大力表扬他，称他为黑马，他的学习劲头也是越来越足，信心倍增。我还建议他的妈妈写了一片文章，希望把他树立榜样，给和他类似的孩子带来一些好方法，树立一个榜样。

    可惜没多久，12月的某天，班主任告知我浩浩今天没来，请假了。具体原因：晚上做题不认真，妈妈批评了他。妈妈批评了大约10分钟，最后孩子晚上癫痫发作（当时父母并不知道是癫痫）家长吓坏了，带孩子去医院住院检查。第二天我们得到这个消息，觉得很意外很震惊，也很后怕。根据我们的经验，一个七八岁的小孩，并不会因为家长或者老师的批评，情绪波动这么大，一般这个年龄的小孩忘性很大，老师批评了，过不了十分钟，又和小伙伴玩得很开心，完全忘记了脸上的泪珠。在我的教书生涯中，有过几次这样的案例。某个孩子课堂作业做得不好，我批评了他，他当时很难受，难受得哭了，一下课，在走廊上，碰到我，又大声的说：“张老师好。”有的还会附加一个敬礼。彼时我看他时，刚才流泪脸上的泪珠还没有干，可是脸上的表情已是一副完全忘记刚才哭过的表情， 我哭笑不得，有一点后悔刚才太严厉了，又有一点欣慰，这就是我的孩子。他会顽皮、会不听话、也会很很可爱，这些都是我爱他们的理由。带着后怕带着可惜带着疑问过了一两天，得到了家长的反馈，经医生查看脑电图，得出了孩子是患有小儿良性癫痫，要注意情绪，而且通过脑电图发现孩子只会晚上发病。听到这个信息，我们老师也是比较惊讶，他们的妈妈也是意料不到，这还是个年轻的妈妈，不到三十岁，前七年孩子都是健健康康地，突然某一天孩子被自己“吼”病了，她也是无可奈何，而且进一步了解到这种病是先天遗传病，是孩子妈妈这边遗传过来，她们家族以前有这种情况，不过她不是很清楚。婆婆的埋怨，家庭的压力扑面而来，家庭的巨大变故让这位妈妈不知所措。孩子住了几天院，回来学校时大约是元旦左右，我们在那天下午和家长见了面，送了孩子一支✒️和一箱奶，家长和我们简单交流了孩子情况，我们安慰了家长，简单的说了一下如何在生理上和心理上帮助孩子，见了孩子，孩子还是有些怯怯地。

    来校第二天，进行了前年的测试，一周没来，还考了90多分，我赶紧和他妈妈反馈了，让孩子妈妈放心些。可是自此以后，浩浩上课听讲也不大认真了，连午睡都吵吵闹闹，不遵守纪律，似乎知道自己病了可以放纵自己，老师也不能管他，考试又回到“解放前”。我们老师轻不得，重不得，很是为难。孩子妈妈也说孩子在家她说都不敢说，一不对他口味，就捂起耳朵不听。

    离考试只有一周，我们老师商量，这种情况我们暂时也管不了学习了，孩子身体健康最重要，等时间过去了再慢慢调整。1.8期末考试成绩出来后，孩子成绩果然不理想，我们能说什么呢？

    1.7考完试之后，学生回到家，1.14孩子来学校拿素质报告册。放假没几天，孩子妈妈有天半夜11点多又给我发信息，说孩子又发病了，她现在是一筹莫展，家庭的压力，孩子的病情，让这原本一个活泼开朗妈妈情绪极不稳定，她也只有找我们两个老师诉说孩子的病情，以此来排解心中的压力。还没有半个月的时间内，孩子再次发病，必须面临吃药的选择。孩子再次生病，妈妈焦虑不堪，尽管我们已经了解到其他班上也有这类情况，而且这种病不影响智力。可是他们家目前没有一个人接受现实，也很难接受。虽然已经放假，可是这件事情挂在我们心间，明年我们还有一场“硬仗”要打，怎样联合她们家长帮助孩子？也许我们要帮的不仅是孩子，还要帮助家长心理建设，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”