1、本课中多媒体的辅助使课堂增色不少，除了直观、鲜活的图片可以激起学生浓厚的兴趣。本课中始终贯穿着几个重点的文句，这文句不仅带出了文章的主题思想，而且，在句式上也有不同。通过课件的展示让学生通过直观的对比了解一般疑问句和反问句的不同，渗透反问句的学习。
2、课上，能够通过各种不同形式的朗读：默读、个别读、赛读、小组读、自由读、齐读，生生对话等，指导学生通过朗读理解课文，读懂不同方式陈述的对话，体会人物的心情；
3、留给学生充分的自学时间，还学生一个真正领会、自主的学习空间，使其在明确学习任务的基础上，自主学习，真正做学习的主人。
4 、对“快乐”这个词能较充分地进行拓展，如生活中还有哪些人也是帮助别人快乐了自己？（医生、警察、教师），这样的问题设计，让学生更进一步地理解“帮助别人，别人快乐，我们也快乐。
5、注意语汇的积累，锻炼孩子的口头表达能力。如：说说描写“快乐”的词。
本节课能顺利完成教学目标，突破教学难点。但在内容及时间安排上不够合理，以至于时间不够，最后一个教学环节显得较为仓促。在今后的教学中，我将多学习，争取更大的进步。
