有些家长问我，孩子报什么培训班或兴趣班好？
我想了想，告诉他们：从某种意义上说，就不存在孩子报什么班好，报任何培训班或兴趣班都不好。
报名参加培训班或兴趣班，没有任何必要，纯属很多家长自以为是、瞎胡闹，折腾孩子。
数学差的孩子报名参加奥数班，是没有任何必要的。数学好的孩子报名参加奥数班，那就更没必要了。数学不差也不好的孩子报名参加奥数班，也不会有更大意义的。
孩子报名参加英语培训班，也一样没有任何必要。有语言天赋的孩子只要在学校里好好学就可以了，没有语言天赋的学生即使参加了培训班也不会有什么实质提升的。
当然还有五花八门的培训班或兴趣班，对绝大部分孩子来说，统统属于瞎胡闹。
如果真的是让孩子去瞎胡闹，而不抱什么期望，就像带孩子去电影院或去游乐场娱乐玩玩一样，倒也说的过去。
但偏偏有些家长不信邪，反而附和了培训机构，癔想出了那么多的无聊而不实际的意义。
奥数起不到提升思维能力的作用，它只是起到验证思维能力的作用。所以思维能力差的，没有必要去验证；思维能力强的，更没有必要去验证，像那样整日整日的验证，就是本末倒置，与题海战术无异，纯属浪费精力时间，抹杀兴趣；思维能力不差不强的，去用奥数验证，会有一些提升，但提升一定不会很大，付出的代价却是昂贵的，让孩子失去了本该拥有的其他方面的更有意义的机会，所以很不值得，更不应该去提倡。
而我们大部分家长不是专门研究教育的，所以很盲信很从众。有些家长甚至认为，奥数培训班可能并不像培训老师讲的那样天花乱坠，但应该也不会有什么害处。这就是家长的无知，假药本身是没有害处，但贻误了病情。
奥数只占数学的一小部分，奥数虽然不适合绝大多数孩子，但并不代表数学不适合很多孩子早期的思维能力开发，恰恰相反，绝大多数科学家的思维能力正是从小通过数学而开发的、并受益终身。
但，目前有很多家长在意识上或观点上，却犯了一个很大错误或走入了一个很大的误区：认为2、3岁的孩子，及3、4岁的孩子，及幼儿园的孩子，可以启迪语文、英语，最好不要启迪数学，即使启迪，也是简单的识数或加减等。而语文就不一样，不仅仅教孩子认识大量的字，还教孩子阅读，甚至背唐诗宋词等，英语的启迪就更不一样，教孩子听看一些儿童动漫，甚至报名参加英语兴趣班，小小年纪水平已经不得了，有些孩子被教的可以用英语流利的会话了。家长普遍认为，孩子越早接触外语越好，学的越早孩子接受越快就是越好；家长还认为，孩子小，特别是小学以前，认为适合开发形象思维，不宜开发抽象思维。
以上这些家长的意识或观点有错的地方，也有对的地方，但意识或观点对的地方，他们的做法又错了。比如“孩子适合开发形象思维，不宜开发抽象思维”这样的观点是对的，但前提是针对那些幼儿园以前的孩子或刚上幼儿园的孩子，不可以包括中班或大班的孩子，中班或大班的孩子，不仅不适合开发抽象思维，反而更适合开发抽象思维，如果不开发，几乎是不可逆转的，过了这村就没有那店了。但这种开发需要非常科学的开发，不要搞成“早教的模式”，即不以教多少知识为重点，不宜教知识过快为要点，重点在抽象思维能力上的开发。小学五年、中学七年，学校这样的年段铺设还是非常符合大脑科学的，人的大脑的很重要的短期记忆能力的高峰成熟期是在12~18岁，所以抽象思维的开发不要在幼儿园大中班时搞成“早教模式”，只要激活大脑中抽象思维区域即可，，除非家长功利干扰，其结果会可想而知，古代就有“伤仲永”了。
孩子的启迪教育是动态的，家长时刻不能自以为是，而要如履薄冰，在孩子的每个年龄阶段，都要根据孩子的具体状况和大脑科学，做出调整。英语要启迪，但不宜过早，也不宜过晚，最佳期为大中班，同样也不要搞成“早教模式”，主要以激发孩子兴趣为主即可，所以让孩子参加英语培训班，没有必要。根据大脑科学，大幅度学习外语的最佳年龄是12岁左右，那时是语言的定型期。另，外语只不过是一个交流的工具，交流重要的是思想思维，而思想思维来自哪里？来自对母语深度理解、及其他方面的综合知识、及对生活的体悟。
综上，在学习方面，真的没必要让孩子参加那些培训班或商化了的兴趣班。不参加培训班或兴趣班，那又该如何启迪孩子的兴趣或开发抽象思维呢？在此不多阐述了，因一个孩子一本书，我体会是（可见我的文章）：《我是如何把孩子启迪为天才的？》第003~008篇。
如果有些家长平时或休息日节假日没有足够的时间照管孩子，因此给孩子报名参加培训班或兴趣班，然后自己也可以做自己的事，一举两得，那也无可厚非。这也正是很多培训班或兴趣班有土壤、有市场的主要原因之一。
但，有些家长平时或休息日节假日有足够的时间陪孩子玩，还要给孩子报名参加那些培训班或兴趣班，其实并没有多大意义。
目前绝大多数的培训班或兴趣班，都带有明显的说教性质，都在悄悄的抹杀孩子的天性。
孩子的天性是玩，孩子的玩，就是一种“学”，一种任何其他的学都无法代替的最好的学。
请家长们不要拿自己的成人世界观去强迫或诱导孩子了。能不参加培训班或兴趣班，就最好不要参加；参加了一个就最好不要再参加第二个，越少越好，而不是越多越好；如果参加了，也不要给孩子丝毫的期望压力或变相的期望压力，就让他“学着玩，玩着学”好了。
很多孩子从小就被教育的“很优秀”，学习成绩也一直很棒，很多孩子从小就学了很多在家长眼中“有用有趣”的东西，比如琴棋书画等等。然而，据不完全统计，正是这些从小就很优秀的孩子长大后内心却一直不是很快乐。最近浏览到一篇网文，文章中讲到北大这样的名校竟然有四成的学生感觉“活着没有意义”，极端的有的想自杀。
我们的家长及社会需要还孩子们一个真正的快乐的童年，真期待有这样的培训班或兴趣班出现，它的名字叫“瞎胡闹兴趣班”或“纯玩培训班”或“野孩子培训班”，这样的培训班或兴趣班才是真好，值得去报名参加，但可惜的是，目前这样的班一所也没有。
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