开始前引发讨论，让孩子们进入状态。在看书前，我和孩子们简单分享了端午节来历的小故事，让他们知道屈原、汨罗江、粽子、端午节，并提出“你们所知道的庆祝端午节的方式”这样的问题，孩子们最响亮的回答是“吃粽子”，个别孩子说“划龙舟”。以孩子感兴趣的话题切入到绘本中。“大家所知道的都是我们人类过端午的方式，那么，你们说，老鼠过不过端午节呀？”孩子们对这个话题很感兴趣，七嘴八舌回答，我趁机拿出要分享的绘本《不是方的不是圆的》。温柔地设立规则。十几个孩子在一起看一本书，很容易出现大家纷纷上前的混乱场面，影响读书效果。我吸取了第一次做故事妈妈时的教训，这次在故事开始前为孩子们设立了规则。“我们要一起看看老鼠一家如何过端午节啦，那么我们不妨同时做个小游戏，现在你们就是小老鼠，我是老鼠妈妈，你们一定要乖乖待在自己的洞里面，出来的话就可能被大花猫吃掉哦！”孩子们哈哈大笑，虽然有的孩子也会调皮地学老鼠爬，但我只要告诉他们待在洞里，他们就能够保持在自己的位置上，所以这次由始自终没有乱哄哄的场面。讲述绘本，声情并茂是王道。“在夹道里住着老鼠一家，隔壁是小娟家的厨房，每天厨房里都会有香喷喷的味道飘过来。鼠爹会判断这是什么味道，而鼠娘只会猜测，三只小老鼠馋得直流口水。”这本书正是以味觉为切入点，抓住孩子们的兴趣点，小朋友嘛，最爱吃和玩了，很多时候不正像这三只小老鼠一样嘛~而书中的馋、香、好奇、好玩等都可以通过夸张的形式表达出来。
