【每天三页书】读书笔记12
『引爆点·个案分析』
1.
我是一名老师，在我与学生的交流过程中会特别留意孩子的一些行为方式，有些被定义为不良少年的团伙经常聚在一起抽烟喝酒打架。
跟着是一群碍于父母的压力不敢抽烟喝酒而是用另外的方式的孩子比如睡觉，玩手机或者听歌的方式来度过百无聊赖的上学时光，这些孩子普遍都会有两个特别头疼的角色，一个是唠叨的妈，另一个是多事的老师。
唠叨的妈好理解，父母嘛，总喜欢用自己的经验教育孩子，“你不能抽烟，对身体不好”，“你不能玩手机，对眼睛有伤害”，而老师嘛总是习惯上纲上线“你们如果你一直这样下去的话就废了”，“从来没教过像你们这样的学生！”于是随手抄出个什么东西往讲桌上一甩发出“啪”的声音，可是老师你确定这个声音不是在打自己的脸么？
2.
往往青少年时期我们都会有类似的经历，扪心自问谁的青春期不是这么走过来的，谁又真正听过几句发自肺腑的劝告。
我们青春期时不都是越不让干嘛就越干嘛那种人吗？上学的时候看到电视里或者现实中成年人抽烟，感觉抽烟就是一个象征着成熟，反叛，性格前卫，于是拿着零用钱赶紧找了个不认识自己的超市老板那买了一盒烟，躲在角落里学着那些人的样子试探的吸了一口然后一顿咳嗽。最后还是没有坚持把整支烟吸完。
实际上青少年时期的孩子正是由于需要寻找发泄青春期反叛，冒险，冲动，对他人无动于衷的方式而与成年人的教诲相矛盾，你越不让我抽烟我就越抽，你越不让我玩游戏我越玩。其实这是一种青春期时期的表达方式，我们需要做的不是全方位的用成年人的方式制约他们，而且要用更好的方式理解他们，给他们鼓励和支持。
3.
我们不妨用更科学的方式来认识这个问题。在针对青少年时期人格智力的塑造因素这个研究中规模最大、程序最严格的“科罗拉多收养工程”证实了影响我们成为具有什么样性格特征的人的因素，如友善、神经质、率直等，一半是由我们的基因决定，另一半则是由我们周围的环境决定的。我们先来谈基因，不是所有的学生都能够做的住板凳，有些孩子甚至患有多动症但这并不能说明坐不住板凳的孩子就不刻苦，相反，可能这样的孩子会比那些做的住板凳的孩子要更刻苦才能考取跟他们相同的分数，在《分心不是我的错》一书中作者也提到患有ADHD（注意力缺失症）患有ADHD的人往往要付出更多的努力才可能获得成功。所以正确的认识孩子的自身情况是特别重要的方式。不要上来就劈头盖脸的一顿臭骂，先学会沟通与孩子一起坐下来分析原因？到底是什么导致自己想玩游戏，走神，溜号？
4.
刚才我们谈到影响我们性格的因素一半是由我们的基因决定，另一半则是由我们周围的环境决定的。是否你在家里堆满了书，就更有可能培育出求知欲强的孩子呢?是否你一天只见孩子两小时而不是8小时就会影响孩子的人格呢?换句话说，我们在家中创造的特定环境会对孩的成长过程有重大影响吗?
其实真正影响孩子的是同龄人之间的。我们经常能发现一些随着父母工作地搬迁的孩子几乎不会保留他们父母外地的口音是因为语言的学习过程中孩子从其它孩子那学到的东西，与他们在家中学到的是同等的或更重要的。是孩子们的同龄人帮助塑造了孩子的个性和人格，同龄人圈子才是重要的环境因素。这是因为青春期时的他们需要分享情感经历，需要表达需要有特别的仪式。
那么这个时候如果你希望你的孩子能够思想积极进步，那么多给他机会让他主动或者被动的参与同龄人的圈子。让他们在这里一起讨论交流，互相影响。你需要做的只是给他一些建议，让他做的更好
