重温四个糖果的故事，著名的教育家陶行知先生有一次，他发现一个男同学拾起一块砖头想砸另一个同学，他及时制止了，要这个学生到他办公室去。这个男同学到了陶先生的办公室，陶先生掏出第一颗糖：“这是奖给你的，因为你很尊重我，听从了我的话。”然后掏出第二颗糖给这个学生：“第二颗糖奖给你，因为你很守时，准时到了我的办公室。”当这个同学深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应该奖励你的正义感。”这时，这个同学声泪俱下：“校长，我知道错了……”陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是我奖励给你的第四颗糖，我的糖果完了，我们的谈话也就结束了。”
教育需要艺术，这就是教育的艺术，陶行知通过他的四个糖果，轻松解决一起打架事件，同时也教会了孩子守时、尊重人、正义和勇于认错。
四个糖果之所以能发挥如此，陶行知先生做到了尊重学生，对于学生的尊重表现在许多方面，而陶行知先生在批评中做到尊重学生，做到了事半功倍。
陶行知先生还理解学生，用换位思考的方式理解学生，只有理解了学生才能真正想出让学生信服的解决问题的方法。
只有尊重和理解学生，才有了第一颗糖，在第一颗糖的基础上又有了激励的第二颗糖，有了赏识的第三颗糖，已经宽容的第四颗糖。值得我们的学习。
