手捧五月的鲜花，迎来六月的时光。
儿童节马上就要到了，为了过一个欢乐的节日，各班同学提前都准备好了各自的节目，只等在六一联欢的时候精彩绽放。
为了让孩子们给生活留痕，也是为了让孩子们学以致用，更好地学习语文。在这个儿童节里，我还围绕着这一节日开展了好多语文的活动呢！
一，写一份通知
周二（五月二十九日）下午大课间，校园广播里传来了宁校长的声音，他的意思是告诉师生明天六一联欢的具体时间、地点等。我一听，这不就是一个通知吗？语文书上正好有通知这方面的内容，于是，课堂上我布置了这样的学习任务:请大家以梁老师的身份，给一一班的小朋友写一份通知，通知一一班的同学明天上午八点在学校大厅前集合，观看六一文艺汇演。要注意通知的正确格式。
接下来同学们纷纷把语文书翻到了通知书示例的那一页，我带领着同学们再次复习通知书的格式，又让孩子们说了本次通知的几个要素分别是什么，比如时间，地点，人物，事情，落款，日期等。然后孩子们就拿起了铅笔，进行着第一次的应用文练习。
二，交一份写绘作业
周三上午，全校师生齐聚一堂，用嘹亮的歌声、优美的舞姿表达着成长的快乐，看，孩子们像一个个精灵，在舞台上尽情绽放，听，孩子们的心像怒放的花朵荡起一片欢乐的海洋……无论是观众还是演员，他们分明都是快乐的。
那天的作业，我只布置了一项——写绘作业:快乐的儿童节。孩子们一听又要写绘作业了，高兴地在教室里欢呼起来。当知道了今天就这一项作业时，竟然会夸起了我:“梁老师，你真好！”“梁老师，我喜欢你！”
今天上午，一张张写绘作业收集在了一起，看着孩子们绘制的欢快的画面，我的心好像也跟着跃动起来，跟着年轻起来。细读孩子们的文字，虽然稚嫩，但是也给了我无数惊喜:在孩子们的写话中看到了“丰富多彩”“诙谐幽默”“紧张”“勇敢”等一些好词语，而且用的恰到好处。我还看到了“有的……有的……”这个句式。还看到雨硕小朋友写的“我们班表演的节目是三句半，吕翼邦每敲一次锣，我的眼睛都要闭一下。”如此真实的描写，不是每个孩子都能觉察到的。
虽然下午已经放学了，可是我还沉浸在孩子们那一张张写绘作业里。看完后，又在电脑上设计了封面，然后把这次的写绘作业装订成册，成为了我们星星一班的又一本书，一本来自己的书。
处处留心皆学问，在语文教学的路上，我说，处处留心皆资源。心在哪里，行动就在哪里，智慧就在哪里？只要我们用心工作，就一定会发现生活中更多的，可以被我们利用，可以服务于学生学习的资源。
