1因为我们在外面推广德福宝宝，就代表了德福宝宝，以前觉得这句话，根自己没有太大关系，今天听完孟老师的课，在反省：
如何提升自己的专业能力？
2.问题是如何做迷失的时候，随时都能够找回来：作为一个妈妈，作为一个推广者，我能够做到吗？
3.我的生命的特质，是在哪一方面？上天所赋予的，独一无二的闪光点……
4.每个孩子，都有与生俱来的，生生不息的生命力……
生命力的正当的途径，正当的发展……
生命力在各个阶段的表现：
胎儿
婴儿：强大的哭，是生命力旺盛的证明……我误会了
动作的表现，优先于语言；
孩子的自主意识，强烈的自我意识的觉醒，允许他去随意探索，那真的不是捣乱，那是生命力顽强的表现…
5.在12岁以内，孩子需要家长和老师，给他提供一种有情环境，来协助孩子内在的正向的生命力的发展！
6.在12之后，就凭借之前的认知来解读这个世界。只有父母活明白了，孩子才能有生命力归于正途的条件，所以，只要有可能，德福宝宝要陪伴孩子父母成长，到12岁！
一.以上所有，是第一点：洞见生命力
二.情绪
1.既要有东方大的格局，又要有西方的质朴踏实
2.情绪：一岁之前哭，是一种释放；一岁半以后，他就有挫折感，崩溃感，羞愧感，
感通的能力，能够看到孩子的表现，背后的实质。
左脑：理性，逻辑，冷漠，固执，隔绝
右脑：情感，共情，崩溃
都需要左右脑上下脑的统合
大脑具有终生的可塑性，只要你在整个系统中学习，你的左脑就在调整。
你最崩溃的是什么时候？
以你现在的心情，再去梳理一下，看看现在的你，会怎么做？就是在锻炼你的左脑
心灵，随时可以自我醒察，自我觉察，自我的正面建立
如何感受他人需求的锻炼？
停留在自我的认知里面，没有看到成人社会的规则……没有人教他，他不知道……一处不知一处，告诉他，让认知一提升，就会自我觉察：我以前是不对的，生命力就是这样强大
训练：关注别人的情感吗？
宝宝，那个小女孩怎么了？
她好像很伤心，她哭了
在3-6岁，去启发多去关注别人的情绪，锻炼左右脑的统合，共情的能力；三岁就可以教孩子，认识自己的情绪：难过，压抑，紧张……
不评判不否定，等情绪稳定了，找一个替代的解决方法，这就是在锻炼左右脑统合。
3-6岁，主动性，我喜欢的事儿，做完整，满满的成就感
7-8岁，应该干的时候，能力没有，会挫折感，崩溃等
18岁，抑郁等，你要看到在每一个阶段，你错过了什么，才导致现在的结果……
每一个节点，都可以回归正途……
你的生命力，落在哪里？抱怨，自我否定……
做一个决定：要做一个学习型的父母，不是完美的父母
只要你不在生命迷失上回头，你都无法享受当下生活，就是幸福的
生命的实践者来推动的
3.亲子温情的意义
从父母这里学会爱，然后去回馈这个社会爱，爱自己之后，爱更多的人
不忍生命的迷失，协助对生命有办法
