小学生的学习成绩与多种因素相关。对于这孩子来说，最大的问题是学习的专注力非常不好。从一年级开始，缺乏审题习惯，不管三七二十一，先动笔再说。而写错了再擦，本上多会儿也是乌眉画道的，不整洁。再就是橡皮比铅笔多，依赖于橡皮的动作多了，打断的是学习思维的连续，而思维的跳跃和中断，破坏的是学习的注意力，致使专注力无从谈起。
我很早就注意到了他这个问题。要求他少用橡皮，做作业时先静默一两分钟。可惜成效不佳。根源是他在幼儿园时已养成习惯，一旦养成习惯，要纠正谈何容易。
《 说理解数》团队的吴博士最近专门针对学生考试粗心的问题做了专题讲座。其中关于学生为什么本来会的题在考试中往往出错的原因分折太有学习的价值了。是的，人的第一印象和第一启蒙太重要了。对照这孩子的考试表现，到目前为止，所有的数学大考成绩都在97，98分左右，总缺个两三分。其中最近的期终考试竖式做对了，往横式上写答案时写错了。这种错误真的使人没脾气。表面看是粗心，实质上是思维断片，不专注。还要归结于他在幼儿园做作业时老师家长对他的行为规范教育不够。因为是幼儿园，家长老师都不在意他怎么做作业，这个不在意造成的后患现在我用三年的时间纠正都不够！
这次考试后，我中断了他随心作业的自由。目标很明确：一切从规范行为，遵守规则做起，好的学习习惯从过程中培养，学习的专注力从一笔一画写字开始。于是，他心浮气躁写成的作业被我判了死刑：重写！过去因他要早起，我把握他不能迟睡。现在，写不好不能按点睡觉，第二天必须早起。
结果，他的作业质量有所改观。还是我的那句话：
很多时候，不是孩子做不到，而是家长做不到！
图片发自简书App
重写后的作业。
