本来这则日记不准备推送的，看到“方方作品进入大学语文教材”竟然还被当作新闻之后，觉得还是推送为好，毕竟我在课堂上也向学生推介了方方的中篇小说《涂自强的个人悲伤》。

新学期第一次课开始发话了。我对2019级法学专业一区队的同学们说，你们不要对我的课抱很大的期望，不要寄希望从我这儿获取许多知识。请记住：一切知识都是靠自学得来的。英国的达尔文说过：“我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。”我们只是study together and supervise each other.（共同学习，相互提醒或监督或约束）

我的每次、每节课不可能都精彩，正如食堂的菜不可能每次都好吃是一样的道理。这个学期，只要我的一次课或一个故事，或一个小视频，或一个词，譬如“刚毅坚卓”，能让你记忆一辈子或一阵子，或影响或打动你一段日子（当然时间越长越好），我就认为这个学期没有白费，我的人生价值就得以体现。

随后，我就说“刚毅坚卓”来源出处，让同学们知道自己现在是多么幸福！在那战火纷飞的岁月，人家都在刻苦努力地学。如今，我们的生活和学习条件这么好，更应该不甘落后。

接下来，便以“硕士研究生留18篇日记殉情”作为切入点，让同学们谈谈自己的看法。往届学生，我是以一张面额10亿的冥币打开话匣子。如果我仍然这么讲，也就是把往年的课件调出来对付一下，也是可行的，总觉得良心不安。

我问两张图片有何相同点，有同学说关于“死亡”。我就顺着他的话说，对，对！是的，这次课，我要对学生们进行一次死亡教育，中国的死亡教育比较落后，等到悲剧发生后再上这一课就晚了，因此，必须未雨绸缪。

有同学说殉情者很自私、很傻；有的甚至说，如果他有来生，他会后悔的；有的说他的死不一定是因为殉情……我说都回答得很好，无他，鼓励学生大胆地开口说话，因为没有唯一的答案，只是启发他们对热点问题进行思考，并从中吸取教训。

2019级法学（一）区队有5名同学踊跃发言，他们分别是王澳、张甜甜、王福权、黄琼力、韦柳莹，而2019级信息安全（一）区队只有一位同学，即何梓翊。他们的表现就是平时成绩。

等同学们说完后，我就重点围绕人生的意义和价值说开去。人生本来无意义，没有价值，但是我们要创造生活的意义和价值。如在座的各位同学帮助中、小学生辅导功课，换来是一脸崇拜的眼神及学生家长的感谢，我们的人生价值就得以体现出来了。再比如，打篮球时不停地投篮框；经过一番练习，多次地投射，最终进球，彼刻的喜悦是一种高峰体验，就是一种成就感。人生在世，就是在努力打拼中获得成就感，并制造出生活的意义。再说，食堂的师傅做的菜好吃，我们为他竖大拇指，师傅满脸的喜悦就是成功的……

因此，同学们每天要朝气蓬勃，在火热的生活中竭尽全力，从而实现自我。

言归正传。殉情者急于赴死，的确有点傻，因为死亡是最不着急的事情。于是，我郑重地告诫大家不要着急去死，一死一了百了。实际上，人生在世，苦乐相伴，还有美好的生活等着我们去享受，而享受是需要条件和基础的，这就需要我们奋斗。如果整天玩手机，经常睡懒觉，那就不可能过上自己向往的生活。

大家听说过“亲情爱其弱，爱情爱其强”的说法否？女朋友不爱他，与他分手，他就应该反省自己存在的不足，说明自己的强项欠缺；与其生气，不如争气，要争气到让对方后悔，且后悔一辈子，这才是明智的做法，对不对？

此硕士研究生感恩之心缺乏，人家资助了他9年，他却以自尽的方式谢世，的确不可思议；他的行为就是典型的自私之举。人家之所以资助，是希望他回报社会、回报国家。我们不说这么宏大的话题，至少要铭记父母的养育之恩吧。

……，……

最后，我向同学们推荐方方的小说。我说此小说中主人公与同学们年龄差不多，希望你们在认清生活的本相之后坚强、勇敢地活着。直到写此文时才后悔没有向同学们推荐余华的《活着》（有小说，也有电影）。文本中主人公经过一系列的打击和不幸之后，依然坚韧地“活着”，这才是生活的强者。（20200907周一）