现代生活的各种即时交流工具像一股股萧杀的风,把生活的细枝末叶慢慢吹去,删减而成冬天里的一棵光秃秃的树。
见字如面,曾经最美的四个字,如今只常在征文里出现。
今天去参观重庆市第三届寻找最美家书的颁奖典礼暨家书朗读会,本来是抱着一颗为自家娃骄傲的心而去的,但是却被家书朗读感动的不能自已。
小学组的孩子们朗读着给爸爸妈妈的信,赞美着母爱如水父爱如山,虽然老套,但用孩子稚嫩的童音诵读出来,我们还是为之感动为之鼓掌。
中学组的孩子们明显文风要高出一筹,从三个姑娘嘴里飘出来的家书像叮咚的泉水,清晰、清脆,敲在我心里,滴水成湖。有个小姑娘仰望星空,怀念溺爱她的外公;另一个小姑娘则诚挚地呼唤她的妈妈能走出半生,做一次归来少年,跟孩子一起平静轻松的交流。
少年的心事啊,总是锁在字里行间。如果有更多今天这样的机会去打开尘封的锁,让我们共同面对彼此的付出和理解,让我们共同缅怀共同的亲人,“天上星河转,人间帘幕垂”,该是一副多么动人的图画!
蕊小妹和她同学的家书没有安排诵读,他们带队的语文老师遗憾的说:他们两个的家书更美!成老师说:诵读的三篇家书有些辞藻堆砌,用力过猛反而削弱了情感的真挚。
我很开心蕊小妹有这样坚持朴实的语文老师,看成老师年纪轻轻,模样像个大学生,却有着千帆过尽的悠然。的确,从听觉而言,格式工整,辞藻华丽,更利于诵读表演,但从视觉而言,平淡的娓娓道来却如一道细细的马鞭,打在身上,是火辣辣的疼啊!
后者是我比较喜欢的文风。蕊小妹五岁识字,六岁开始写小句子小段落,我对她经常说的一句话就是:字如其人,文从其心。
但是现在的小孩子都找不着自己的心了!他们被搁置在各种知识的传送带上,他们奔波在各种素质培养的场所,没有时间也没有机会静静地看一只蜗牛如何慢慢修复损坏的壳,没有时间也没有机会因为归来早,就“忙趁东风放纸鸢”。
我有一班小朋友,他们是一群有思想的孩子,他们会告诉我如何把纸牌玩的花样百出,他们会给我看自编的恐怖故事的人物画,他们会对“书中自有颜如玉”提出质疑,他们会含着泪花朗诵“后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头”。但是如果让他们把心中的故事写下来,顿时哀嚎一片。
不是他们语言匮乏,不是他们思维枯竭,是因为他们玩的纸牌,他们编的故事,都是从满满的时间表上抠下来的,他们的质疑和感动往往都被阅读理解的标准答案禁锢了。他们说:所有让他们玩的游戏,所有让他们去的旅行,甚至所有让他们看的书,都是一个个的坑,因为到头来都是为了“写作文”而设的局。
心被限制的孩子,对“见字如面”产生逆反的孩子,如何让他们“文从其心”呢?所以当GiGI问我,可不可以把她的孩子交给我学习作文,我到现在都不敢回复她。
见字如面,多美的四个字,下笔的时候,心里早就把过去和未来做了一个连接。我写啊写啊,就为了有一天你隔着山水看见了,说一声:嗨,见字如面。我多么希望我的那班小朋友,能够留下这样的一个连接啊!
“最美家书”,我突然感到这个表达是错误的:家书都是美的,没有“最”字。
希望能参加更多的朗读会,让文字的灵魂闪光,照亮人间的温暖……