今天听海勇老师直播，有一位妈妈求助:
家里有三个孩子，大女儿13岁，二女儿7岁，还有一个男孩儿5岁。目前困扰的主要是这个13岁大女儿，现在青春期读八年级，平时不爱沟通，也不擅长沟通，几乎没有朋友，没有见她给哪个同学玩的特别好，或者是一起约着出去玩儿或者干啥的，平时也没有什么明显的兴趣爱好，也喜欢读书。除此之外，团体活动参与度不高，比如想搞一些家庭活动，没太大兴趣。特别是现在，几乎就是不愿意跟我们出去，她的成绩一般，我觉得她是有点这个自卑的。从小到大，你问她有什么理想啊，以后想干什么？她都不知道，说没有。
妈妈引导没效果。经常用命令的口气跟她说话，或者老是以为自己是对的，自己说的一定是就是对她最有用的。我也这个反思自己了，他这个读书啊，就原来的时候就特别喜欢读那个历史书籍，我也特别支持啊，从去年开始我发现开始读言情小说，从网络上拿手机读，而且是偷偷的，有时候看半夜，有时候不知道她就把家里没用到手机拿走，然后偷偷的读，偷偷的买了好多的言情小说。约定也都没有什么效果，就前几天上网课的时候，还发现她一边上课一边分屏看言情小说。还有个问题呢，是一直没有什么目标，缺乏这个学习的动力。
海勇老师指导:她这样满足了什么？
妈妈:一个是他青春期的这种这个特点吧！父母关系夫妻感情不是特别好。
海勇老师:还有什么？
妈妈:没有朋友。
海勇老师指导:问这个问题的时候，其实我就是想让你去更多的思考。其实这里面有一个问题就是孩子在看言情小说的时候，她满足了什么？也许孩子自己也不知道，那这个探索的过程，怎么探索？我们在做这个探索的过程，从哪儿开始？从感受开始，就是孩子你在看言情小说的时候，你感受到了什么，你感觉是个言情小说里面是哪些东西，对你有吸引，满足你的哪方面心理需求，满足了什么？
作为父母就是对你女儿，你这部分在孩子性教育，刚才前面也有一位老师提到的性教育，就是妈妈在女儿的性教育，这部分你投入多少？
妈妈:我跟她讲过这个问题，我觉得讲的很清楚了。
海勇老师:以孩子接收到为主，不是你认为。同性父母影响关系不到位，异性父母不能太主动，所以他内心里就特别渴望，就像我经常说青春期的孩子，他需要父母理解但是他又不想让你说出来，你理解他是一回事，他需要爸爸，但是她又不想说出来，不想让爸爸表现出来。所以这时候最好能够抓住孩子在这个阶段的情感，尤其是，因为她在这个年龄段本身就有对异性的好奇，而父亲是他接触的第一个异性。再加上你孩子本身和父亲之间的关系又不是特别的通畅，所以孩子在异性好奇这部分，激发出更多的欲望或更多的期待渴望。
所以爸爸的在这儿我觉得可以开始对女儿给予关注，准确的说是对女儿的欣赏。马上疫情解封后，比如带着女儿一起去做点什么，就是能让这个孩子从爸爸这儿感觉到，异性其实也不像那么像言情小说里写的那么糟或写的那么美好。异性关系的这部分其实很现实，让她从那个言情小说的感觉带出来，带到现实里来，甚至爸爸都可以跟她一起来探讨她理想当中的男孩儿到底是什么样子？包括你也可以跟孩子一起，跟女儿一起来探讨这些问题，都可以探讨。还要去关注夫妻关系的问题。
妈妈:但是我跟他说过，但她一直跟我说的是反正这两年说的都是，我长大以后也不结婚，然后就前几天我们有一个作业嘛，就是说你二十年以后你是什么样子？然后我问的时候，她就说了一句，说，那个时候我应该还是一个人吧。
海勇老师:感受得到，收到这些，我说的来自同性父母的榜样和异性父母的欣赏，是在青春期给到孩子最好的，是父母能给到孩子最好的礼物。
妈妈:这个我会跟她沟通一下。
海勇老师:孩子表达不出内心所想，表达不出来也就是她在情感表达上是有问题的，可能也她的情感表达应该是像母亲对男孩的情感表达，应该是像父亲的，但是孩子要通过言情小说才能让作者用语言表达出她自己的情感。你想一想她肯定是跟妈妈跟你这关系不亲蜜，跟你表达也是不行的。也可能你属于不是一个情感型的妈妈，你可能只是一个事务型妈妈。她不是突然在13岁开始的，正常在之前青春期初期都有表现，只是大人的感知觉都比较麻木，所以我们感受不到，只有到孩子十二三岁青春期中期的时候，我们大家开始突然发现，我的孩子已经青春期了，这孩子其实十三岁，青春期中期到来之前，我们家长很多时候都很麻木。
海勇老师晚上连续三个小时直播，每个知识点都是那么春风化雨般细腻的滋润和懂得，总于明白院长为啥总是说海勇老师是学院派风格了。就如海勇老师说每个孩子就是个大宝藏，等待父母的挖掘。我想说，海勇老师也是活脱脱的大宝藏啊！
