这次期中考试，我所任教的三个班级四一班，四二班和四三班，三个班的班级人数分别为68人，67人，63人。其中三个班的班级最高分均为100分，100分的人数分别为7人，10人，5人。三个班90分以上同学分别为440人，41人，43人。及格同学三个班的人数分别为63人、65人、60人。三个班的平均分分别为86.59分、89.46分、90.13分。三个班在年级中的名次排名也不够靠前。我认真分析了原因，发现及格率是我们三个班的硬伤，三个班级都有不及格人数，一班最多5人，二班2人，三班2人。另外一个影响成绩的是中等生，那些没有达到平均分的同学，在每个班中都占有一大部分，四一班有6人，四二班有10人，四三班有6人。以后的课堂教学和作业检查中，我都要多关注这些学生，因为他们有一定的基础，提分相对来说比较容易。还有就是要多兼顾60分以上及格边缘的同学，因为他们基础不牢固，一旦松懈，下次考试很可能就会滑到及格线以下。最后，不能放弃班里的不及格同学，因为他们的成绩严重影响了班里的排名，接下来对他们作为重点照顾对象，分层布置作业，争取让他们有进步。每个人都渴望进步，我相信看到进步的喜悦，他们在今后的学习中学习的劲头一定会更加足。

接下来，我就本次英语考试的试卷做以下分析:

英语考试分为两个部分，听力部分和笔试部分。听力部分第一大题为听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的写T不相符的写F，这道题是根据听力给出的句子。是否与图片相符，只要认真听的同学都能够听出正确答案。其中失分最多的是第五个小题，听力材料里说的是Can you buy some tomatoes for me?。有的同学听到句子把图片中的鸡蛋理解成了potatoes造成失分较多。还有一部分同学做题中根本不读题目，凭自己的感觉来答题，把判断对错题，答成了排序号题；第二大题是听录音，选图片，根据所听的句子选出来与相与之相匹配的，单词图片这道题难度也比较小，属于不易丢分的题；第三大题听录音，选出你所听到的句子，这道题难度最小，能够区分ab两个选项里边的不同点；第四大题，听录音，选出正确的答案，根据我们所听到的录音材料选出来，mum is图中人物给出来的正在做什么，从abcde五个选项里边来选择。有个别学生有选错的选项，我分析可能是没有提前认真读听力材料。

第二部分为笔试部分，第一大题选出与句中划线单词同类的一项。属于区分单词的词性以及它们的类别，难度比较小，但是错的人却很多。这类错误的学生不认真读题目，不会做题找重点，胡乱选择，才完成单词分类这类简单的词都出现错误。第一小题的划线单词为bike属于名词，给出的答案中只有train这个单词与bike属于同类，并且都属交通工具类。第二小题，singing它是动词ing形式。选项中必想dancing同属于动词ing的形式第三小题potatoes属于蔬菜类的复数，而tomatoes也是属于蔬菜类的复数他们是属于同类，第四小题fly属于动词原形，答案中run也是动词原形。第五小题，tall形容词，strong属于同类。

第二大题根据图片的提示将下列短语补充完整。这道题是考查短语，短语的复习，我们在考前提前把书中出现的短语进行整理，让学生进行拼背，听写。我认为学生应该会掌握的不错，看到试卷后发现，学生都知道写什么，但是还是有拼错的现象。平时在上课的时候已经跟学生强调过短语的时候，动词不加任何的形式用动词原形，但是有很多同学都是用了动词ing形式，所以这道题失分最多。其中的listen to 、row、 chess、drink 、make这些单词同学们都没有充分的掌握单词的拼写方法。通过这道题，可见单词的拼写在英语教学中非常重要，以后应该加强单词的听写落实情况。

第三大题给下列问句选择正确的答语。这道题在学生看来比较容易，比如说第四小题can you ride fast？用Can问你会做什么，来回答可以根据句中的关键词来匹配问答。

第四大题补全对话。平时训练的补全对话都比较容易，这次考试的题型相比练习的内容有一些难度。学生不知道活学活用，存在逻辑上的混乱。选项中也有一些生单词对于学生理解有困难。比如答案中的turn right at the first crossing，中间出现很多生单词，这就考察学生对知识的理解运用和创新思维能力。第四大题补全对话失分也比较多。

第五大题阅读理解。阅读理解题在这次考试中，出错率是不太高的，因为在平时的练习中，特别强调他们，做题的方法。

今后做法：

一、继续加强单词、短语的拼写以及听写落实情况。

二、在考前与学生加强沟通，让他们明确做题步骤和考试得分的窍门。

三、在平时要多关注学生，多了解学生的学习能力和学习程度，根据他们的能力布置作业，让他们每天都有进步。

四、在班级内部开展以优带差，学生最了解学生，让学生来做学困生的小助手，共同学习，共同进步。