写下这个标题，突然有点想流泪的感觉。
心中感慨万千，线上课结束了，我的思维导图双证班课程的最后一次作业。
这次作业我迟迟没有交，是因为觉得一定要好好的呈现，画一幅让我十分满意的思维导图。
然而，高要求带来了压力，就是不断的换想要展现的方案，然后就是拖延。
人贵自知，这是我学习的过程中，不断给自己的话。知道自己的能力，和自己比较，每天进步一点点，比昨天的自己更好一点。
感受万千，只言片语难达其意，接下来回顾一下我们的线上课程。
第一课 思维导图，快乐学习的法宝。
1.传统学习
2.学习经历
3.思维导图的五大优势
4.思维导图与学科相结合。
第二课 思维导图读书法
1.找到买书的原因
2.思维导图阅读法
3.阅读的四个层次
4.快速阅读
第三课 思维导图提升学习效能
1.学习的含义
2.建构主义
3.有效利用大脑
4.提升思维系统。
第四课 思维导图提升你的整理能力
1.认识整理
2.清空大脑
3.图示化展示
4.日程安排
5.5s整理习惯
第五课 思维导图设计你的TED
1.TED就是个人主题的演讲。
2.演讲是什么，怎么来的，怎么做演讲。
第六课 思维导图读绘本
1.主题讨论
2.课前准备
3.绘本教学 ，延展
第七课 思维导图学数学
1.数学式思维
2.聚焦知识点
3.预习
4.错题集锦
第八课 关键词之道
1.学习方式
2.实现效能
3.四个方法
4.启发之路
第九课 思维导图学英语
1.My darm
2.一般将来时
3.做什么职业？
4.为什么做这个职业？
5.如何做？
一节课一节课的写下学习的内容，耳边又响起老师们的声音，鼻子又酸酸的。
学习带来的快乐，恐惧，焦虑，一点点的穿越。
找到自己的乐趣，升级打怪。
这次的中心图案，我选择冲浪的一个小女孩，我相信自己也可以乘风破浪，遇见更加美好的自己。
爱自己，喜欢自己，是做让自己感到快乐的事情。
画思维导图，让我感受到了静怡美好，也会让我感受到梳理清晰一节课程，一本书的那种明亮的感受。
《第11次线上课总结》作业自评
打卡人：于擎天
打卡时间：2019.8.10
发现问题：
1.第五，七一级分支链接二级分支的部位还有点细。
2.第五分支，弧度向上了，导致整个版面有点失调。
3.第一个二级分支，小图标画大了，导致主次不分明。
修改方案：
1.分支连接处，多画几笔，养成习惯。
2.整体布局需要多练习，尤其是到左边的分支，尽量保持与右边的分支，一致性。
3.小图标需要再多练习，分清主次。
叨叨几句：学习是一个逐渐进步，自我反省的过程。这幅图整体还是很不错的，需要改进的部分，接下来要慢慢实行。
把知识变成习惯，习惯变成意识，当一项技能成为意识，这就是你量的累计带来质的飞跃了。加油！
