昨晚，侄女打电话给我，一副哭腔，请求我QQ发个信息给数学老师，原因是数学报的名字没写，听同学说要罚抄1000遍，如果老师说“要”，她还得抓紧时间写。
我觉得严重不合理，不同意她罚抄，老师不可能作出这样的惩罚。
“求你了，帮我问一下老师，万一老师说要呢？”侄女坚持要我联系老师。
可以说，我侄女是很优秀的学生，学习名列前茅，书画多次获奖，但我觉得这样的孩子，该有自己想法的时候，却不够勇敢。
当然，这实际上是一种普遍现象，有几个孩子能大胆对老师说“不”，对不合理的制度说“不”呢？
放下电话，我还是积极联系了一下她的老师，便向老师说了抱歉，以后一定注意，等了好久没有收到老师的回复（直到现在也有没有），我想应该是老师没看到留言。
但考虑到孩子的感受，我得组织好语言，和侄女作一番沟通。
“我联系过你们老师了，但还没收到回复，可能老师没看到信息。但不管怎么说，你觉得罚抄1000遍这件事有意义吗？你从来没有过这样的疏忽，偶尔一次也是正常的。不用罚抄！”我明确告诉她。
“不行啊，我听同学说要罚抄的，万一明天老师查怎么办？”侄女还是不敢。
“首先，听同学说的，这本身就不一定是事实，听到的一定是真实的吗？不要断章取义，也不要以点盖面。我想老师应该不会作出这样的惩罚，即便是真的这样说了，也只是提醒你们考试记得写名字，大概是吓吓你们的。”我劝侄女。
“我还是不敢！明天老师问怎么办？”
“明天老师真的问你有没有抄1000遍，你就如实说没有完成罚抄，好好向老师道个歉，说以后一定注意，希望老师给一次机会，请求老师的原谅。”
“万一被老师批评怎么办？”好学生就是有点钻牛角尖。
“那就被批评一顿吧，一个人从小到大，谁没有承受点委屈，这才刚刚开始，社会上需要承受的太多了，被老师训几句，也是正常的，过去就好，成长本身就是伴着错误的，人无完人。”
我的侄女终于被我说动了。
但我觉得还是有点勉强。
放下手机，我一个人陷入了沉思，从我侄女，一个学生的角度，我觉得我很理解一个孩子对老师的敬畏，也就是说，她认为老师说的，不管对的，错的，都要完成，有怕，有尊敬。
想想我上小学，经历过一件事，有一次数学考试后，老师用一把长长的米尺，一轮一轮地请同学站起来，错一题，抽一下手心，有些同学不知被抽了多少下，我也被抽过……
从此，数学这门学科开始不美好了，在我的心中留下一个怎么也抹不掉的阴影。
说到罚抄，我们也是一路被罚抄着长大的一代人，最疯狂的时候，修炼了一手好功夫，用两支笔，三支笔一起抄，抄到最后，看到字想吐，也渐渐不知道自己抄了什么。
那时候，教室里弥漫着刷刷刷罚抄的味道，却没有一个人说“不”。
其实，有那个罚抄的时间，不如读点书，背点诗歌了。
现在做了老师，我常常反思自己，有没有布置不合理的暴力作业？有没有因为自己一气之下，触伤了孩子的自尊心？有没有因为自己的错误判断，冤枉了某个孩子，从而受到不必要的批评？
我想应该会有，而学生从来不会记恨老师，会一如既往地感恩老师。
写到这点，学生在很大程度上，其实比我们更宽容，而我们是不是也该思考我们存在的问题，多一点平等和尊重呢？
我越来越发现，老师教学生，也是在修炼自己，完成自我的过程。
2016/10/18
