冰山打卡模式
2020年11月10日 陈祉言第 32个冰山
【事件、行为】 品格课学员发来信息对我满怀的感恩。并告诉我，因为孩子预先是约了同学的，下午需要去赴约，她尊重了孩子的选择。并告诉我，虽然孩子只来了两个半天，但是收获非常大，发生了很大的变化，她们的关系缓和了很多。并表示和孩子会一直追随我们学习。
【应对姿态】 一致性
【感受】轻松、喜悦、激动
【感受的感受】感动
【观点】帮助学员走进我们高能量的课堂，就是到他们家庭最大的帮助。
【期待】
1、对别人的期待：期待走进课堂的学员可以一起持续的学习
2、对自己的期待：期待自己能帮助更多的人走进课堂
3、猜想他人对我的期待：期待我与我们的课堂能给到他们需要的帮助
【渴望】
被尊重、被接纳 安全感、价值感
【自我、生命力】
我是一位高能量、有爱并充满激情的人生导师
【4A】
1、觉察：
我发现当学员走进课堂了，我都期待他们有很大的收获，我会随着他们的变化而有情绪的起伏。
我发现我会担心学员在课堂上不认真听课，我也会担心他们学了之后回家不懂运用，而没有发生变化。当看到他们分享有了收获之后，我会很开心，很喜悦。
我发现我有这份情绪的起落，是我自己内在的价值感不足够。同时我也发现我们如此有价值的课堂是可以很好的帮助到家长的，这给到我很大很大的信心。
2、向他人承认：我承认我的自我价值还不够高，我的付出还需要收到好的反馈
3、我接纳：我接纳我当下的感受
4、行动：
1.用心的去服务，大胆的分享我们的课程，帮助身边更多有需要的家长和孩子走进课堂。
2. 定期回访参加学习的学员，了解学员的生活情况与困惑，尽能力的去帮忙。
3.继续组织周末亲子活动，让更多的学员家庭走进我的生活圈子，不断的让美好影响生命！
