昨天，我收到了由春春老师发来了CCtalk校园版的邀请码，于是我轻车熟路的登了上去。虽然是第一次接触，但CCtalk平台版我们已经使用了一年多的时间了。在登录界面上和平台版很相似，但相似不代表雷同，其实有很多地方比平台版更小众，更精细、更专业。
为什么这样说呢？因为这个校园版借鉴了很多主流教育软件的操作体验，聚合了众多优质、成熟的课程资源。输入特定的邀请码，就进入了一个相对隐蔽的世界，这个世界里面有我们作为老师来说应该用“感动”与“庆幸”这个词来形容。
沪江教育对这次校园版的推送简直是诚意满满，背后工程师呕心沥血的编写、测试，上千个日夜的精心打磨，只为给我们一个无可挑剔的选择。我是该庆幸成为早期用户之一，通过观看发布会，发现了很多潜在的彩蛋，需要我们去摸索、去实践。
在CCtalk平台版上，我相信会有很多人和我有一样的困惑：每次遇到新的教育教学方面的分享，总是要特别积极的添加群号，如果不添加关注深怕下次就找不到了。很希望有一个平台很够把这些经过岁月打磨而沉淀下来的宝贵经验一一收录。我们只需要登录上去就能看到我们想要的课程资源。
每个地方都有互联网+教育本土化应用的课程体系，我们要学习借鉴这种创新的教学模式，而不是生搬硬套，只知其然而不知其所以然。我们通过吸收众多成功的宝贵经验，让他们的人文内涵融合于我们的生活中。
每个地方有每个地方的学情，教育改革不是扬长避短，而是以长补短。
以现有的硬件设备、现有的共享资源，去打造独具特色的专递课堂，无论是课程改革、还是留守儿童的深度关切、或是艺术类课程的重点扶持，以区域特征为基调，以经验分享为论证，以学生喜好为反馈，我们要努力借助互加教育，去备齐学生的完整童年。
如此说来，CCtalk校园版高效课程的整合，真可谓是乡村教育经验的聚宝盆。
