雷素敏，焦点网络中12期，坚持原创分享374天，《怎样提升学生成绩》今天上午和下午分别应两位班主任的邀请，我在九3和九4两班做了提升学生成绩的讲座，让孩子们结合实际情况，有针对一个同学，其他同学在座位上根据我说的上讲台上的那个同学写在黑板上，其余的同学写在自己的练习本上，写出他现在的分数各科的分数和班级名次。写完以后运用排序的方法让他们觉得最容易得分科目进行排序，让他们最感觉最重最容易得分的排第一，最不容易得分的排第七，然后一个学科一个学科的进行分析，从最容易得分的学科去分析精准具体逐步具体深入的方法，从这一科的中招考试有几道题，找出自己哪个题型自己稍微用力还有得分的空间，这是课本上的哪一章节的内容在分在考试中占的比率和成绩。他们具体的怎么学这一章节的内容，怎么读？怎么背？怎么做练习。以英语为例学生说我选择题能提高，接着问选择题几十到怎么提高，是第一大题单项选择15分现在能得几分，看看试卷还有那个天没得住分，是考察哪方面知识的，（冠词，连词，不定代词，定语从句,宾语从句名词……一般中考题哪个题考察哪个知识点是固定的，）或者是完形填空，或者是阅读理解……分析自己最近做的几份试卷，看看自己哪个点掌握不好，但自己通过努力复习能在下次考试时出现时能做正确，向怎样的题有多少英语总得能提高几分。如果找到哪个突破口成绩会提高更多？学生会说单词回来，题能读懂各个题型都能提高。怎么提高词汇量，根据学生的不同情况，如满分120分考了90分左右，说明词汇有待于提升，在不当误正常上课的前提下，自己怎样寄出时间如复习八年级或九年级动词一天一个topic两周复习一本书，因为这个基础的学生大多数单词都会，有点忘了，有点当时学时没记牢固，通过复习到中招考试前课本单词复习一遍，如果这个学生以前有没有考过好的成绩，探究有没有例外，如有例外问问他那时候是怎么做到的，让他发现他自己在这一刻的成功经验对自己的信心有更大的提高，然后再针对着这一科中哪一个题型会提高的更快，于是就针对着其他可能。依次分析其他学科，最好把总分加起来，学生自己经过思考认为自己有能力做到的，他们自己有了方法也看到了希望，更有了动力。也更愿意付出行动，这个过程运用排序法，因应问句，寻找例外，奇迹问句，关系问句效果很好。结合心理学的知识提升学生学习动力，让他们的目标更清醒，看到希望。
最后问他们如果你的目标实现了，你现在会和那时有何不同？希望谁先看到？，他们会给你说什么？你自己有什么不同？你的同学会怎么说你？今天你想对我说什么？对你自己说什么，对家长说什么？对班主任说什么？……走出教室后首先要做什么？每天都行动计划是什么？怎么落实？……
以前做的是个体辅导效果很好，今天采用团体，一次能辅导多个，更快些，学生的反馈来看也有效果。
2019-4-29 17:46
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