王爱丽 二级心理咨询师 高级教师 洛阳（2020.12.8）原创分享第1404天
成为焦点解决咨询师的第一步是转变观念，焦点解决取向的学校心理咨询并不仅仅是运用特定的技术与技巧，更是要有一种新视角。
下午期中考试质量分析，我的分析报告中有一个特别的模块：古诗文阅读12位学生的成绩展示。古诗文阅读一共16分，12个学生，总共得分18分。图片上六道小题分，除了零星的1、2、0.5外，大部分是0。这是班上后12个学生这几道题的成绩状况。就像我在分析报告解说中所说的那样：这样一大片的零分，一方面说明孩子们该背的记的理解的，没有背会记会理解到，另一方面我看到潜力。这些孩子多数不笨不傻，只是因为长期学习懒散，经常不写作业，或者作业偷工减料，只是该夯实的基础，没有夯实。他们多数其实在课堂上还是听课的，没有好的学习习惯，结果像猴子掰玉米一样，掰着扔着。
想象一下：一届200人，最后的10名学生，会是什么样？他们在学习上曾经也写了不少作业，下了不少功夫，为什么那么差？成就感，价值感体验的缺失，让他们形成一种习得性无助，不再相信自己能够学好，也就自然放弃了，让自己更好的方式方法。经过半个学期的训练，课堂上能够坐得住，基本在听课状态，对他们来讲也是莫大的进步。
每个人都是希望自己能够更好的，我同样看到这群孩子大部分也是有愿望让自己学习成绩更好的，所以非常愿意相信，期末考试，他们的成绩一定会进步。
